1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2016-12-23,#,孔孟论学,选书,论语,、,孟子,大西关学校,刘秀芳,学习目标,1,、,积累,论语,、,孟子,的论学名言。,2,、了解论语、孟子的说理方式。,3,、形成自己正确的学习观。,诵读经典,1.,请同学们大声朗诵，研读注解和翻译，读懂句子意思。,2.,两本书各标画出你喜欢的语段,3,处。,3.,熟背你所喜欢的语段和语句，并背给同桌听。,赏析经典,1.,默读你喜欢的两本书各三个语段，从以下方面做批注。,、概括论学的观点。,、判断论学的角度。,、分析说理的方式。,探讨论学内容角度,品析独特的说理方式
2、论语,的议论（说理）方式,不论证，较多直接提论点,正面立论 反面立论,设喻，比较，或反问，或对照，或引证，或举例，,语句间关系有简单的并列，有层递，有假设，有因果等。,孟子,的,议论（说理）方式,有论证性 正面立论、反面立论,举例 对比 类比,比喻 寓言说理,语句间关系多为循序渐进，逐层推进。,学习方法,子曰：“学而时习之，不亦说乎？,子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”,曰：耳目之官不思，而蔽于物。物交物，则引之而已矣。心之官则思，思则得之,不思则不得也。此天之所与我者。先立乎其大者，则其小者不能夺也。,诵,诗,读,书,，与古人居；读,书,诵,诗,，与古人谋。,学习态度,子,曰：“三人行
3、必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”,子贡问曰：“孔文子何以谓之文也？”子曰：“敏而好学，不耻下问，是以谓之文也。”,孟子曰：“于不可已而已者，无所不已。于所厚者薄，无所不薄也。其进锐者，其退速。”,子曰：“无欲速，无见小利。欲速则不达，见小利则大事不成。,子曰：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”,吾尝终日不食，终夜不寝，以思，无益，不如学也。,学习原则,子曰：“不愤不启，不悱不发，举一隅不以三隅反，则不复也。”,孟子曰：,“,君子深造之以道，欲其自得之也。自得之，则居之安；居之安，则资之深；资之深，则取之左右逢其原。故君子往其自得之也。,”,子曰：“权，然后知轻重；度，然后
4、知长短。物皆然，心为甚。王请度之！”,孟子曰：“求则得之，舍则失之；是求有益于得也，求在我者也。求之有道，得之有命，是求无益于得也，求在外者也。”,孟子曰：“人有不为也，而后可以有为。”,学习精神,子曰：“譬如为山，未成一篑，止，吾止也！譬如平地，虽覆一篑，进，吾往也！”,孟子曰：“虽有天下易生之物也，一日暴之，十日寒之，未有能生者也。吾见亦罕矣，吾退而寒之者至矣，吾如有萌焉何哉？今夫弈之为数，小数也；不专心致志，则不得也。弈秋，通国之善弈者也。使弈秋诲二人弈：其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之，虽与之俱学，弗若之矣。为是其智弗若与？曰：非然也。,曰：
5、尽信,书,，则不如无,书,。吾于,武成,，取二三策而已矣。”,孟子曰：“有为者辟若掘井，掘井九仞而不及泉，犹为弃井也。,”,学习意义,子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”,论语,、,孟子,的说理方式,不同点比较：,论语：启发为主，较多直接说理。语句间关系多变。,孟子：富有论辩性，推理严密。论辩方式多样。寓言说理，排比对偶法，类比推理 。,相同点,：设喻（类比）,举例,对比,反问,对照经典,我以前，对于学习是这样看的：，这一节课，我懂得了 学习方法（学习态度、学习精神、学习原则、学习意义）,圣贤是我们人生的导师，带给我们前行的力量。让我们更好地观照自己的内心，在圣贤的引领下，不断努力，完善自我。,
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