《幸福--告诉我们的孩子》课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欣赏歌曲,幸福在哪里,思考：幸福在哪里？,每个人都在追寻着幸福，这首歌中说幸福在哪里呢？,幸福在辛勤的工作中,幸福在艰苦的劳动里,幸福在晶莹的汗水里,幸福在艰辛的耕耘中,幸福在知识的宝库中,幸福在闪光的智慧里,生,活,中，人人都渴望拥有幸,福，如何才,能找到,“,幸福,”,呢,?,今,天我,们学习我,国当代诗人李,瑛的诗歌,幸福,，看看她对,“,幸福,”,又作怎样的诠释。,幸福,-,告诉我们的孩子,李瑛,字词积累,(,zh,),(nio),(ch,n),(m,u),(s),(mng),(kung),瞩,望茑,萝,颤,动,眸,子,苦 涩,林 莽,旷 野,本文副标题为“告诉我们的孩子”，仔细朗读这首诗，你认为作者要告诉你们什么？,初探主题,明确：作者从“幸福在哪里”的角度诠释幸福的内涵。,要求能读准字音，力求能有节奏、有感情地朗读。,整体把握内容,1.,朗读诗歌,整体把握内容,2,感知意象,找出作者表现,“,幸福,”,的事物,(,勾画出关键词,),整体把握内容,3,、理解内容,尝试为前五节诗的内容各拟一个小标题。,第,1,节：写收获后的劳作者,斟满了酒杯,第,2,节：写静立田间的果树等待来春,第,3,节：写疾飞的鸟儿归巢,第,4,节：写雨中的浆果望着世界,第,5,节：写家里亲人的团聚,诗歌前几节的最后一句都是,“,我想到幸福,”,，大家在朗读的过程中，是否感受到了幸福,?,你认为那是怎样的一种幸福,?,4,、体会情感,收获的满足、喜悦,奉献的轻松、期待,归家的急切,成熟的期待、成长的快乐,亲情的温馨,。,幸福无处不在,读最后一节诗,自由提出自己不懂的诗句请求帮助或是自己畅谈对某一句的理解，也可以结合自己的经历说说对某一句的感悟。,主旨探究,参考要点：幸福和痛苦是分不开的，它们相伴相生共同构筑人生。历经痛苦折磨后得到的幸福更值得细细品尝、咀嚼。,朗读诗歌,-,领悟主旨,注意语调、语速和停顿，让语言有感染力，力图表现出诗歌的情感,导语,诗歌是最早的文学体裁，古往今来，不知有多少诗人用它来表达自己内心感受：或哀怨忧伤、或喜悦自豪、或慷慨激昂。,那么，人们为什么喜欢用诗歌这种表现形式呢？这与诗歌高度凝练的语言密不可分。,现在，我们就来赏析这首诗歌凝练的语言，看看她用了哪些精炼的词语，表达了哪些丰富的内容和情感。,赏析诗中富有表现力的语句,。,要求：,1,、学生回答时首先要读出所品味的诗句。,2,、抓住“修辞手法”或“重点词语”，分析它是如何准确、形象的表现出了怎样的画面和怎样的情感。,句子赏析,例子：当丰收的镰刀挂在屋檐下喘息,分析,1,：这句话用,“,丰收的镰刀”形象地点出劳动者的身份，让人自然联想到幸福来自“丰收的喜悦”。,分析,2,：这句话用,“,喘息”对镰刀进行拟人化的描写，把镰刀人格化，赋予其生命，生动的说明镰刀完成了丰收过程中的艰苦劳动以及幸福来自精心的劳动的道理。,赏析诗中富有表现力的语句,。,要求：,1,、学生回答时首先要读出所品味的诗句。,2,、抓住“修辞手法”或“重点词语”，分析它是如何准确、形象的表现出了怎样的画面和怎样的情感。,句子赏析,当一棵摘尽果子的树，,轻松,的,瞻望,田野。,黄昏，归鸟急切的一闪而过。,这句话用拟人的修辞手法，生动形象地写出摘净果子的树静默在田野那样一种无言的期待，给人极大的想象空间。表明期待奉献是幸福,这句话用,“,一闪而过”突出鸟儿飞翔的快捷，自然界的生命充满了对家的依恋,。回家是幸福。,句子赏析,又如：,“深情的黑眸子燃烧起来”中的“燃烧”生动形象的写出了父亲深情注视的目光，说明父爱是幸福。,再如：,“淅淅沥沥的小雨”、“茑萝绿色的卷须轻轻颤动”营造了恬静而充满生机的氛围。,“红色”意味着成熟，,“微笑”用拟人化的手法表现出成长的快乐，对世界的憧憬向往尽在其中。,句子赏析,在苦涩中长大的幸福和痛苦一样近，一样寂静，会流泪却永远不会衰老。,分析：幸福从痛苦中来，和痛苦分不开，幸福也会痛苦流泪，但有价值、有意义，永记心里。,无论结晶成盐或结晶成糖，都深深的埋进心里吧,。,分析：无论幸福是什么滋味，无论我们经历了什么，都是我们的财富。都是一种幸福，都应该铭记在心。,小 结,这首诗运用比喻、拟人等手法,，生动形象的描绘了一些拥有情感的事物（意象），构成了一幅幅生动的、富有意蕴的画面（意境），从而表现了诗歌的主题。语,言清新优美,，值,得,品味。,朗读诗歌,体会意境,1,、注意刚才那些重点词语、要重读，体会语言的魅力。,2,、,充分发挥联想和想象，将诗的语言变成形象的画面。,当丰收的镰刀挂在屋檐下,喘息,酒杯斟满,我想到幸福,当一棵摘干净果子的树,轻松地瞩望田野,不肯走开，等待来春,我想到幸福,黄昏，归鸟,急切地一闪而过,我想到幸福,淅淅沥沥的小雨,带着幽香滚下花瓣的茸毛,茑萝绿色的卷须轻轻颤动,此时，一粒红色浆果,从湿淋淋的灌木丛,望着世界微笑,我想到幸福,当你和你的乳名一起,重新回到母亲的怀里,梦幻般温柔,当两只杯子后面,深情的黑色眸子燃烧起来,花朵便开放了,告诉我们的孩子,在苦涩中长大的幸福,和痛苦一样近，一样寂静,会流泪却永远不会衰老,无论结晶成盐或结晶成糖,都深深地埋进心头吧,总结,学习诗歌的有关方法,：,1.,赏析意象：看看作者选取了哪些事物来表现思想情感的。他们有何特点，是从哪个角度来表现的。,2.,体会意境：思考诗歌中所描绘的那些事物共同构成了一幅怎样的画面，这些画面蕴含着怎样的思想情感。,3.,品读语言：抓住诗句中修辞手法、表现手法、富有表现力的词语，分析他们是如何生动形象的表情达意的。,布置作业,1,背诵诗歌。,2,思考题：,“,我幸福吗？,”,。,根据上节课所学，尝试从一个方面展现自己的学习成果。,自主学习罗洛的,幸福,1,设计本诗的朗读，用有感情的朗读感染人。,2,调动想像力，将诗歌的内容演化为生动的画面吸引人。,3,品味诗中富有表现力的词语，以精彩的分析打动人。,学习方法,1,、自主学习,2,、合作探究,3,、班级展示,幸福瞬间,我们总是抱怨生活的压力太大，学习、工作、家庭，本来该是生活的快乐所在，却变成了背上的枷锁。有时我们甚至忘记了这个世界上还有一种东西叫幸福。其实，幸福很简单，如果你有爱的目光，如果你有足够的宽容，幸福真的离我们很近。,当我们的教学活动接近尾声的时候，我希望和大家共同创作一首属于我们自己的诗歌，题目为,平凡人的幸福,。,当手轻划过你熟睡的稚嫩的脸庞恬静中幸福在心中跳跃。当笔在试卷上勾画出绚烂的红色深夜里幸福在心中歌唱。,布置作业,1,背诵诗歌。,2,练笔本上，以,“,幸福,”,为话 题写一篇随感,。,