《生命与水》教学课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,生命与水,北师版,五年级上册,要求：,标出自然段序号，大声朗读课文，把字音读准确，把句子读通顺。,读课文,读一读,胃,口,肝,脏 分泌,溶,解 循环,尿,液,润,滑剂 排,泄,警惕,氧,气 腹,泻,杯,子,读一读 想一想,蕴藏 奥秘 警惕 探索,吐故纳新 新陈代谢,质优价廉 运转自如,不解之谜 不言自明,溶（）熔（）榕（）,泄（）屉（）,唾（）捶（）,惕（）踢（）,剂（）济（）,疫（）役（）,溶解,熔化,榕树,排泄,抽屉,唾液,警惕,剂量,防疫,捶打,踢球,经济,兵役,形近字组词,想一想,默读课文思考：,课文主要写了什么内容？,这是一篇（）体裁的文章，主要写了（）。,想一想,默读课文思考：,课文主要写了什么内容？,这是一篇（,说明,）体裁的文章，主要写了（,人体与水的密切关系,),。,读第一自然段思考：,这一段的中心句是什么？请从文中找出来，并用,画出来,。,课文解读,默读,2-6,自然段思考：,水在我们的生命中扮演了哪些角色？请从文中找出或自己总结出每段的段意来。,课文解读,我的答案：,水是生命的摇篮。,水是人体进行新陈代谢的大功臣。,水是人体的润滑剂。,水是人体的散热器。,水是尽职尽责的防护兵。,齐读第七自然段思考：,这一段的中心句是什么？请从文中找出来，并用,画出来,。,（水构成生命，维持生命）,课文解读,读,1-7,自然段的提纲，思考：,这一部分是按照（）的结构来写的，先写（）再写（）最后写（）。,想一想：,1-7,自然段提纲：,1,、人体与水有非常密切的关系,2,、水是生命的摇篮。,3,、水是人体进行新陈代谢的大功臣。,4,、水是人体的润滑剂。,5,、水是人体的散热器。,6,、水是尽职尽责的防护兵,。,7,、水构成生命，维持生命,读,1-7,自然段的提纲，思考：,这一部分是按照（,总,分,总,）的结构来写的，先总写（,人体与水密切的关系,）再分写（,人体与水有怎样密切的关系,）最后又总写（,水构成生命，维持生命,）。,想一想：,1-7,自然段提纲：,（,总,）,1,、人体与水有非常密切的关系。,2,、水是生命的摇篮。,3,、水是人体进行新陈代谢的大功臣。,（,分,）,4,、水是人体的润滑剂。,5,、水是人体的散热器。,6,、水是尽职尽责的防护兵。,（,总）,7,、水构成生命，维持生命,齐读第,8,自然段思考：,这一段在文中起到了怎样的作用？这一段又告诉我们什么？,(,承上启下的作用,),（喝水讲究科学）,想一想：,默读,9,、,10,自然段思考：,这两段分别告诉我们什么？,喝水要适量适时。,喝白开水。,想一想,齐读最后一段,这一段写了什么？在全文中的作用是什么？,（水是生命之源。）（总结全文，点明中心）,课文解读,课文是按,的结构来写的？先写,再写,最后写,（）。,思考,课文是按,（,总,-,分,总,）,的结构来写的。先写,（,人体与水的密切关系,）,再写（,水对人体的巨大作用,）,最后写（,水是生命之源）。,思考,