五年级下语文课件-儿童诗两首人教新课标.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,童年,童年是一幅画，,画里有我们五彩的生活；,童年是一首歌，,歌里有我们的幸福和快乐；,童年是一个梦，,梦里有我们的想象和憧憬。,儿童诗两首,我想,高洪波,高洪波,笔名向川，,1951,年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集,鹅鹅鹅,大象法官,飞龙与神鸽,喊泉的秘密,少女和泡泡糖,吃石头的鳄鱼,种葡萄的狐狸,我喜欢你，狐狸,。散文集,波斯猫,文坛走笔,人生趣谈,司马台的砖,高洪波散文选,高洪波军旅散文选,。评论集,说给缪斯的情话诗歌,我想,获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集,悄悄话,获全国第三届儿童文学优秀作品奖。,走近作者,我想把小手,安在桃树枝上。,带着一串花苞，,牵着万缕阳光，,悠啊，悠,悠出声声春的歌唱。,诗歌朗诵,这一节主要写：“我”想把小手安在,桃树枝上，把春天打扮的更美。,我想把脚丫,接在柳树根上。,伸进湿软的土地，,汲取甜美的营养，,长啊，长,长成一座绿色的帐篷。,绿色的帐篷,指“大柳树”,“,我”想把脚丫接在柳树枝上，,并长成一棵大树。,我想把眼睛,装在风筝上。,看白云多柔软，,瞧太阳多明亮，,望啊，望,蓝天是我的课堂。,写“我”想把眼睛装在风筝上。,我想把我自己,种在春天的土地上。,变小草绿得生辉，,变小花，开得漂亮，,成为柳絮和蒲公英，,更是我最大的愿望。,我会飞啊，飞,飞到遥远的地方。,写我想把自己种在春天的土地上，,成为柳絮和蒲公英。,不过，飞到遥远的地方，,要和爸爸妈妈商量商量,从这段话中，你体会到什么？,“,我”的懂事。,写“我”要飞到遥远的地方，但要和爸爸妈妈商量。,不过，飞向遥远的地方，,要和爸爸妈妈商量商量,这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了,“,我,”,是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远的地方，自己是快乐了，爸爸妈妈是不是放心呢,?,所以得和他们商量商量。这更增加了诗的情趣。,前四节的最后一句在表达上都有什么特点？这样写好在哪里？,都带有破折号，而且破折号都,起解释、说明作用，这样写得好,处在于使句子更完整。,我想,写了一个孩子一连串美妙的幻想：想把小手安在桃树枝上，想把脚丫接在柳树根上，想把眼睛装在风筝上，想把自己种在土地上，表达了儿童丰富的想象力以及对美的追求和向往。,你觉得作者的想法美在哪,?,我想（一）我想把小手，化作三秋桂子，飘香宇宙，连嫦娥也频频回望。我想把脚丫，化作潺潺流水，让母亲河永远载舟远航。我想把眼睛化作中秋的月亮，榕树下的孩子我想把身体化作肥沃的土地，让西北部的不毛之地，也有小麦的芳香。,我想（二）我想把耳朵，高高地悬挂空中，时时提高警惕，让犯罪分子无处躲藏。,童年的水墨画,街头,听不见马路上车辆喧闹，,哪管它街头广播声高。,书页在膝盖上轻轻地翻动，,嘴角漾着丝丝抹不掉的笑。,阳光从脚尖悄悄爬上膝盖，,也想着“黑旋风”水战“浪里白条”。,阅读,写儿童不过街上的喧闹，沉浸在读书的乐趣中。,街头,读,水浒传,的孩子，那样的专注，尽管马路街头是那样的喧闹，却丝毫不能影响他，对时间的推移也浑然不觉。无边的喧闹和一隅的安静，形成了鲜明的对比。,前一句描写了读书的神态，孩子是坐在街头读书，书就放在膝盖上，他,(,她,),似乎很懂得爱护书，翻页时动作是轻轻的。肯定是书中的故事有趣，所以他,(,她,),情不自禁地微笑着。后一句点明了他看的是,水浒传,，但主要说他看书看得入迷了，只想着,“,黑旋风,”,水战,“,浪里白条,”,的事，对时间的悄然流逝一点也没有注意到。,溪边,垂柳把溪水当做梳妆的镜子，,山溪像玉带一样平静。,人影给溪水染绿了，,钓竿上立着一只红蜻蜓。,忽然扑腾一声人影碎了，,草地上蹦跳着鱼儿和笑声。,钓鱼,写孩子在溪边钓鱼的欢乐。,溪边,钓鱼的孩子，那样的快乐，静静的溪水映着爱美的柳树，映着钓鱼孩子的倒影，静静的钓鱼竿，立着红蜻蜓，我们仿佛觉得空气都停止了流动，似乎大家都怕鱼受惊，而鱼上钩的一刹那，这种静立刻被打破了，溪水动了人影碎了，鱼跃人欢，寥寥几句，勾勒出一个现代垂钓儿童的形象。,像刚下水的鸭群，,扇动翅膀拍水戏耍。,一双双小手拨动着浪花，,你拨我溅笑哈哈。,是哪个“水葫芦”一下钻入水中，,出水时只见一阵水花两对虎牙。,江上,戏水,写江上戏水的孩子调皮可爱。,江上,戏水的孩子，那样的调皮，一群孩子像鸭群一样跳入水中，在水里互相你拨我溅地嬉戏，就在这嬉戏中，一个孩子钻入水中，不见了，突然一阵水花，他出现了，调皮地笑着，露出两对小虎牙。一群孩子的嬉戏和一个孩子的特写，给人以鲜明的形象感。,以跳跃的尽头捕捉了童年生活的典型场景，如“街头阅读、溪边钓鱼、江上戏水”生动地展现了一个个快乐场面，表现了孩子们童年生活的快乐。,读了,童年的水墨画,这首诗，你看到了怎样的画面,?,这个画面给你怎样的感觉,?,云是画面的主角,让阳光渲染它的模样,暖一抹，冷一抹,在小溪的天空漂浮,树是画面的主角,让风涂抹它的年轮,山村孩子的画,邱易东,浓一笔，淡一笔,叶的眼睛在崖畔张望,泥土是画面的主角,让幻想展示它的富有,深一脚，浅一脚,山路上印满秋天的芬芳,爱之歌,黑塞（德国）,我是一头鹿，你就是那小鹿，,小鸟是你，我就是那树，,太阳是你，我就是那白雪，,白天是你，我就是那梦。,夜晚，从我入睡的嘴飞出，,一只黄金鸟，飞向你，,歌声嘹亮，翅膀斑斓，,它对你唱一支爱之歌，,它唱着我给你的歌。,书包,我把四季的春光，装进书包。,我把宝贵的知识，装进书包。,我把妈妈殷切的希望，装进书包。,我把我的坚定决心，装进书包。,书包里装着我，一个充满希望的勤奋童年。,续写：我把,再见,