草虫的村落课件2.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,3 草虫的村落,回顾复习：,草虫的村落主要写了作者以（）的想象，追随着（），对草虫的村落作了一次（）的游历,。,从而反映了作者对（）、对（）的（）之情。,导学,：,默读课文,想一想随着作者的目光，你在,“,草虫的村落,”,看到些什么,？,画出相关语句，,从中感受到什么,，批注你的感受？,(,8,分钟后班内比一比谁回答最精彩,）,空间在我眼前扩大了，细密的草茎组成了茂盛的森林。,一只小虫,一只生着坚硬黑甲的小虫,迷失在这座森林里。,我想它一定是游侠吧,!,你看它虽然迷了路,仍傲然地前进着。它不断地左冲右撞,终于走出一条路。我的目光跟着它的脚步,它走着,走着,一路上遇到不少同伴,它们互相打着招呼。我真想也跟它们寒暄一下，可惜我不懂它们的语言。,1,、“空间在我眼前扩大了”是因为作者把自己当成了,_.,作者把这只迷路的小虫比,作了,_,，甲虫的,洞穴,_“,寒暄”的意思,是,_,2,、“迷失”不能改为“消失”的原因是：,见面时谈天气冷暖之类的应酬话。暄，温暖的意思。,黑甲虫,游侠,草茎边缘的小丘上,“迷失”是弄不清方向的意思，“消失”是逐渐减少以至没有的意思。二者区别很大。,“,我的目光跟着它的脚步，它走着，走着，一路上遇到不少同伴，它们互相打着招呼。,”,作者把这只,黑甲虫想象成游侠,，它一路上遇到了不少同伴，会怎样互相打着招呼呢？同学们，现在我就是那只勇敢的游侠，与你们在路上相遇了。,嘿，很长时间没见到你了，瞧你风尘仆仆的样子，是从哪儿回来的呀？,嗯，我这次外出旅游了。你这是要去哪儿啊？,哦，我马上去赶集，我们有空再聊吧。再见啦！,它们的村子散布在森林边缘的小丘上。这里，很多黑甲虫村民，熙熙攘攘地往来,。,这是作者奇异的游历所展示的第,二,个空间，也是本文的主体部分。,“,在森林边缘的小丘上,”,也就是草丛边上的一些小土堆，这是最适合草虫聚居的洞穴群的形成之处，所以也就可以看到,熙熙攘攘往来的那些黑甲虫村民。,“,我看见在许多同类虫子中间，一只娇小的从洞里跑出来迎接远归者。他们意味深长地对视良久，然后一齐欢跃地走回洞穴里去。,”,“,意味深长,”,是什么意思？这只娇小的虫子与黑甲虫,“,意味深长地对视良久,”,，这是甲虫夫妻间爱意的流露。在这深情的对视中，他们会互相倾诉些什么呢？,啊！你终于回来了！瞧你，都瘦了！,没关系，我在外一切都挺好的。你在家里面过得还好吗？我们的孩子还好吗？,孩子在家呢。我们都挺想你的。,哦！我也挺想你们的。这次我回来了就不再出去了，我们一家又可以幸福地生活在一起了！,喂，你好！你是谁啊，长得这么高大啊！,你们好！我叫蜥蜴，是国家二级野生保护动物呢！,蜥蜴，你好！你平时都吃些什么啊？,我们蜥蜴大部分为肉食，吃些蚯蚓、蜗牛等，也有一部分吃仙人掌或海藻。,蜥蜴大哥，我们一起去玩好吗？,好的。你们爬到我的背上来吧，我带你们去参观我远房亲戚的住房，好不好啊？,好啊，好啊！我们走吧！,“,蜥蜴,面前围拢了一群黑甲虫，对这个庞然大物投以好奇的目光。它们友好地交流着，好像攀谈得很投机似的。,”,黑甲虫看着庞然大物为什么感到好奇？小甲虫们会怎样和它友好地交流呢？请大家在小组里交流，一人扮演蜥蜴，其余的人扮演一群小甲虫。,甲虫音乐家们,全神贯注地振着翅膀，优美的音韵，像灵泉一般流了出来。此时，我觉得它们的音乐优于人间的一切音乐，这是只有虫子们才能演奏出来的！,“,灵泉,形容泉水非同一般，具有灵性。这些甲虫竟然还是音乐爱好者，它们,振动翅膀发出声音,的时候，便有最优美的音韵像灵泉一般流出来。从这段话及末尾的,感叹号,里，我们可以感受到作者对,大自然小生灵的赞美,之情。,“远房的亲戚,_,说说作者为什么认为甲虫的音乐优于人间的一切音乐，表达了怎样的感情,?,居住在其他环境中的虫子,作者被这些音乐演奏者所吸引，觉得这些音乐是只有虫子才能演奏出来的天籁之音，所以觉得他们的音乐优于人间的一切音乐。表达了作者对大自然小生灵的赞美之情。,“,我的目光为一群音乐演奏者所吸引了，它们有十几个吧，散聚在两棵大,树下面,这是两簇野灌丛，紫红的小果实，已经让阳光烘烤得熟透了。,这,句中的破折号的作用是,_,解释说明,作者发挥丰富的想象，运用比喻、拟人等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家的面前：作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把他想象成一位（）；看到色彩斑斓的小圆虫，把它们想象成（）；看到（）把它们想象成音乐家；看到（）想象成从远方归来的劳动者。这些丰富的想象，赋予小甲虫（）（）（）的特点。,游侠,南国的少女,振动翅膀的甲虫,推着食物行走的甲虫,勇敢,智慧,勤劳,可能是一种家庭的责任感，使它奔忙着；可能是小甲虫自我价值实现的快乐感，激发它前进着,是什么力量使它们这么勤勉地奔忙呢？,读第7自然段：,第9自然段我还看到了很多很多.,我还会看见些什么？,也许是市场里，甲虫们做买卖；公园里，大甲虫在教小甲虫寻找食物。,我悠悠忽忽地漫游了一个下午，直至夕阳亲吻着西山的时候，红鸠鸟的歌声才把我的心灵唤回来。,“,夕阳亲吻着西山,”,点明,_,“,悠悠忽忽,”,说明作者对奇异游历的,_,，,“,才把我的心灵唤回来,”,更点明了作者心灵沉浸在奇异游历中的,_,。,欢快和得意,痴迷,时间已经傍晚了,课堂检测,1,、根据课文内容填空：,文中的,“,村落,”,指的是 (),“,街道,”,“,小巷,”,指的是（）,作者发挥丰富的想象，运用比喻、拟人等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家的面前：作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把他想象成一位（）；看到色彩斑斓的小圆虫，把它们想象成（）；看到（）把它们想象成音乐家；看到（）想象成从远方归来的劳动者。这些丰富的想象，赋予小甲虫（）（）（）的特点。,2、这篇散文在表达上颇有特色，（）（）,课堂检测,1,、根据课文内容填空：,文中的,“,村落,”,指的是 (),“,街道,”,“,小巷,”,指的是（）,作者发挥丰富的想象，运用比喻、拟人等修辞手法，将一个草虫世界生动地展现在大家的面前：作者看到一只孤零零的在草丛中爬行的小虫，把他想象成一位（）；看到色彩斑斓的小圆虫，把它们想象成（）；看到（）把它们想象成音乐家；看到（）想象成从远方归来的劳动者。这些丰富的想象，赋予小甲虫（）（）（）的特点。,2、这篇散文在表达上颇有特色，（）（）,草虫居住的洞穴,草虫行走的地方,游侠,南国的少女,振动翅膀的甲虫,推着食物行走的甲虫,勇敢,智慧,勤劳,丰富的想象,运用拟人、比喻等修辞手法,写一写自己观察过的小虫，注意展开想象，融入自己的感受哦。,随堂小练笔,