湖心亭看雪复习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,湖心亭看雪,重点词语解释,是日更定,是：这,湖中人鸟声俱绝,绝：消失,拏一小船,拏：撑船,上下一白,一白：全白,独往湖心亭看雪,独：独自,雾凇沆砀,沆砀：白气弥漫的样子,焉得更有此人,焉得：哪能,更：还,余强饮三大白而别,强：尽力,客此,客：客居,及下船,及：等到,(11),惟长堤一痕,惟：只,(12),铺毡对坐,坐：相对,一词多义,一,：,上下一白,全,长堤一痕,数目,更,更定,初更时分，指晚上八点,更有痴似相公者,还,是,是日更定,这,是金陵人,表示肯定的判断或解释,绝,人鸟声俱绝,消失,与妻子邑人来此绝境,与世隔绝,理解性默写,1,、点明时间地点及当时环境的句子是：,崇祯五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,2,、描写雪景的句子是：,雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,3,、点明作者偶遇知音的惊喜之情的句子是：,余强饮三大白而别,.,4,、以舟子的喃喃之语收束全文的句子是,：,莫说相公痴，更有痴似相公者。,重点语句翻译,(1),是日更定，余拿一小船，拥毳衣炉火，独往湖心亭看雪。,译文*,这一天初更过后，我撑着一条小船，穿着毛皮衣，带着火炉，独自一人到湖心亭去看雪。,(2),雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。,译文*,湖上弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，上上下下全是白茫茫一片。,(3),惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。,译文*,只有西湖长堤一道淡淡的痕迹，一点湖心亭的轮廓是一片白中的，和我的一叶小舟，舟中的两三粒人罢了。,(4),湖中焉得更有此人！译文*,湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！,(5),莫说相公痴，更有痴似相公者！译文*,不要说先生痴，还有像您一样痴的人呢！,课文内容理解,1,、,“,大雪三日，湖中人鸟声俱绝。,”,一句写出了什么意境？此句在全文结构上有何作用？想一想这句中,“,绝,”,字的妙在何处？,*,路无行人，天无飞鸟，天寒地冻，万籁俱寂的意境。作用：为下文,“,独往湖心亭看雪,”,作铺垫。一个,“,绝,”,字，从听觉入手，描绘了一幅人鸟受冻，悄然无声，不敢外出的寒冬静默图。,2,、,“,独往湖心亭看雪,”,一句中,“,独,”,字有什么表达作用？,*映衬出环境的幽静、空旷，表现了作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式，也暗示作者的,“,痴,”,（不同凡响），为下文作伏笔。,3,、,“,天与云与山与水,”,连用三个,“,与,”,字写出了什么景象？,*,显示了天空、云层，山峦湖水混濛一片，举目皆白的景象。,4,、,“,与云与山与水、一白、一痕、一点、一芥、两三粒,”,这些词对表达中心有何作用？,*,副词、数量词的使用，于微观中显出宏观，把铺天盖地的雪景烘托而出，写出了视觉的移动，使人感叹人在天地间，不过是沧海一粟。,5,、,“,强饮三大白而别,”“,拉余同饮,”,两句中,“,强,”,和,“,拉,”,二字表现出人物什么感情？,*,“,强,”,表现作者的喜悦和豪爽心情,;,“,拉,”,表现客人的喜悦心情。,6,、哪些动词表现作者的,“,痴,”,？,“,痴,”,与课文第一段哪句话相呼应？写出作者什么心情？,*拿、拥、往、看 与开头,“,独往湖心亭看雪,”,相呼应 写出了作者超然脱俗的性格。,7,、作者引用舟子的话有什么用意？作者为何要以舟子的喃喃之语来收束全文？,*作者引用舟子的话包含了对,“,痴,”,字的赞赏，作者的确痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致。衬托作者深夜偶遇知音的惊喜心情，表明作者不虚此行，深夜赏雪，收获颇大，印象极深。画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，,“,痴,”,情人不只,“,我,”,一个，这也是一种巧妙的侧面烘托。,3,、文中在叙写湖心亭奇遇时运用了那些描写方法？表达了作者什么思想感情？,4,、如何理解“莫说相公痴，更有痴似相公者！”这句话？,神态、语言、动作描写，表现了作者喜悦之情，特别是“强饮”表现了作者豪迈的心情。,作者痴迷于天人合一的山水之乐，痴迷于世俗之外的雅情雅致，作者引用舟子的话包含了对“痴”字的称赞，同时以天涯遇知音的愉悦化解了心中的淡淡愁绪。,痴行,上下一白,一痕、一点、,一芥、两三粒,喜,知己之乐,痴,醉情自然,痴景,（奇景）,（白描）,湖心亭看雪,痴人,痴情,（雅趣）,大雪独行,痴迷于,天人合一的山水之乐，,醉情于,世俗之外的闲情雅致。,抒发了作者,痴迷于天人合一的山水之乐，醉情于世俗之外的闲情雅致,。同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中,淡淡的愁绪,。,小结：,下列句子表达错误的一项是（,）,A,“,独往湖心亭看雪,”,一句中,“,独,”,字映衬出环境的幽静、空旷，也暗示作者的,“,痴,”,（不同凡响），为下文作伏笔。,B,“,痴,”,与课文开头,“,独往湖心亭看雪,”,相呼应，写出了作者超然脱俗的性格。,C,作者写作本文时，明朝已经灭亡，可是他仍然用明朝的年号，含蓄的表达了作者对故国的怀念。,D,作者以舟子的喃喃之语来收束全文，画龙点睛，深化意境。对此迷人雪境，,“,痴,”,情人不止,“,我,”,一个，这也是一种巧妙的正面描写。,D,4.,下列对本文内容的分析，不恰当的一项是（）,A.,本文叙述了作者自己在湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽深深远，洁白广阔的雪景图。,B.,本文用语简练朴素，主要表达了作者特立独行的高洁情怀和浓浓的孤芳自赏的厌世之情。,C.,本文白描写景，勾勒写意，使西湖奇景与游着雅趣相互映照。,D.,本文表达了作者遇到知己的喜悦与分别时的惋惜，体现出作者的故园之思。,B,1,用现代汉语写出下列句子的意思。（,4,分）,（,1,）雾凇沆砀，天与云与山与水，上下一白。,（,2,）湖中焉得更有此人！,2,用,“,”,划分下列一句的朗读节奏。（,2,分）,此 时 欲 下 一 语 描 写 不 得。,3,试简要分析,“,独往湖心亭看雪,”,一句中,“,独,”,字的表达效果。（,3,分）,（湖上）弥漫着水气凝成的冰花，天与云与山与水，浑然一体，白茫茫一片。,在湖中怎么还能碰上（您）这样（有闲情雅致）的人呢！,映衬出环境的幽静、空旷；充分展示出作者遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式；暗示作者的“痴”（或“不同常人”），为下文作伏笔。,4.,文中叙写亭中奇遇时运用了哪些描写方法？表现了作者怎样的感受？,运用了神态、语言、动作描写；表现了作者的喜悦之情和豪爽之情。,下列各句节奏划分不正确的一项（）,A.,湖中人,/,鸟声俱绝,B.,余,/,强饮三大白而别,C.,如倩女之靧面,/,而髻鬟之始掠也,D.,毛羽鳞鬣之间,/,皆有喜气,A,