敬业乐业之议论文论证方法专项练习.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,议论文阅读,论证方法及其作用专项训练,大连弘文中学 赵润红,一、目标展示,1.,明确本课学习目标,通过复习论证方法及作用,学生学会区分并且准确判断,4,种论证方法。,能够答全作用得分点。,举例论证,道理论证,对比论证,比喻论证,要求：看准字,-,背准,-,写对,二、目标实施,2.,知识呈现 论证方法：,4,种,二、目标实施,2.,知识呈现 论证方法作用：要求,举例论证,-,举,(,人,+,事,+,果,),具体有力,论证分从而证中心论点,道理论证,-,引谁的名言,权威,有力深入浅出的证分从证中,对比论证,-,把什么与什么对比，,强调,突出论证了,(,分论点,),，从而证明中心论点,比喻论证,-,把什么比作什么，,生动形象,证明什么观点，使论述的道理更,通俗易懂,。,（同时有两种论证方法时可不展开。并列说,）,3,典例引练,2014,大连市二模,人生因智慧而美丽,16.,选文第,7,段主要运用了什么论证方法？有什么作用？（,4,分）,答案示例：运用举例论证的方法，举了儒家文化倡导“仁爱”的事例，具体有力的论证了“智慧能够赋予人生以至善的分论点”。进而论证了中心论点“人生因智慧而美丽”。,3,典例引练,2017,年甘区一模,读不下去的经典还要读吗,16,从论证方法的角度说说第,4,段划线句子的作用？（4,分）,答案：,运用道理论证，,/,引用了卡尔维诺的话，,/,证明了耐读性是经典的体现，,/,使论证更有说服力（权威性）,。,实战演,练,仔细读文本,让人乃众妙之门,按论证方法及作用要点，修改,1,、,2,、题,明确答案,1.第2段划线句子运用了什么论证方法有什么作用？3分,用了道理论证，引用了名言，证明了让人是一种涵养一种胆识，进而论证了中心论点，让人，是人生得以发展的重要途径。使论证更有权威性，增强了说服力。,2.第3段划线部分运用了什么论证方法，有什么作用？（分）,举例论证，举出乔羽夫妇互相忍让得以白头偕老的例子，具体有力的论证了让人可以使人与人之间的关系更加和谐，从而证明了中心论点让人，是人生得以发展的重要途径。增强了说服力,实战演练,再读文本，运用本课所学，按要求完成,3,题,明确答案,3.第3段还运用了什么论证方法？有何作用3分,对比论证 把乔羽夫妇互相忍让得以白头偕老与有些年轻夫妻因为小事不忍让最终导致离婚进行对比，从正反两方面，强调突出的论证了“让人可以使人与人之间的关系更加和谐”的分论点，进而论证了中心论点让人，是人生得以发展的重要途径。增强了说服力,拓展延伸,两种以上论证方法和作用如何答？,比喻论证,+,对比论证,举例论证,+,对比论证,道理论证,+,举例论证,还可以有：比喻论证,+,举例论证,道理论证,+,对比论证,比喻论证,+,道理论证,实战演练,按要求完成,4.5,题 明确答案：,4选文第段画线句子运用了什么论证方法？有什么作用？4分）,比喻论证，对比论证，把让人，使人生得以发展，比喻成会使人生之树焕发生机，并将让人和不让人产生的不同结果对比，生动形象、强调突出地论证了让人对事业的发展有极大的帮助，从而证明了中心论点让人，是人生得以发展的重要途径,5.第2段同时运用了哪两种论证方法有什么作用4分,道理论证、举例论证。引用“让人非我弱，弱者不让人。”举了蔺相如为了国家利益一再避让廉颇，后让廉颇负荆请罪的例子 更加权威，具体有力的论证了让人是一种涵养一种胆识，进而论证了中心论点，让人，是人生得以发展的重要途径。使论证更深入浅出增强了说服力,4.自主练习,单考一种：,举例论证,-,举,(,人,+,事,+,果,),具体有力,论证分从而证中心论点,道理论证,-,引谁的名言,权威,有力深入浅出的证分从证中,对比论证,-,把什么与什么对比，,强调,突出论证了,(,分论点,),，从而证明中心论点,比喻论证,-,把什么比作什么，,生动形象,证明什么观点，使论述的道理更,通俗易懂,。,4,自主练习,两种以上论证方法：,5,本课小结,论证方法和作用题，,4,分，,请判断准方法写对,1,分,分析论证作用结合作用关键词,2,分,论点分论点、中心论点,1,分,两种以上，合并答不展开,常见提问形式：本段运用了什么论证方法？本段有什么作用？划线句子有什么作用？从论证方法角度,6,作业,必做：全程议论文阅读,138,页（二）,选做：名著格列夫游记阅读,三、目标达成,检测论证方法和作用,