1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,小 池,（,宋,杨万里,）,泉眼无声惜细流,，,树阴照水爱晴柔,。,小荷才露尖尖角,，,早有蜻蜓立上头,。,中山市南朗镇南朗小学,敬 怡,线条下的古诗,咏 鹅,（唐）骆宾王,鹅 鹅 鹅 ，,曲 项 向 天 歌。,白 毛 浮 绿 水，,红 掌 拨 清 波。,池 上,（唐）白居易,小 娃 撑 小 艇，,偷 采 白 莲 回。,不 解 藏 踪 迹，,浮 萍 一 道 开。,村居,（清,),高鼎,草长莺飞二月天,拂堤杨柳醉春烟。,儿童散学归来早，,忙趁东风放纸鸢。,望天门山,（唐,),李白,天门中断楚江开，,碧水东流至
2、此回。,两岸青山相对出，,孤帆一片日边来。,悯农,（宋,),李绅,锄 禾 日 当 午，,汗 滴 禾 下 土。,谁 知 盘 中 餐，,粒 粒 皆 辛 苦。,绝 句,（唐）杜甫,迟 日 江 山 丽，,春 风 花 草 香。,泥 融 飞 燕 子，,沙 暖 睡 鸳 鸯,。,（唐）,杜 甫,两个黄鹂鸣翠柳，,一行白鹭上青天。,窗含西岭千秋雪，,门泊东吴万里船。,绝 句,自由朗读全诗，,找,出,诗中令你印象深刻的景物,。,绝 句,（唐）,杜 甫,两个黄鹂鸣翠柳，,一行白鹭上青天。,窗含西岭千秋雪，,门泊东吴万里船。,请,和同桌,选择两首诗中的其中一首,，,根据诗中描绘的景色，用线条勾勒出诗中的美景。,同桌交流后，合作完成！,时间,10,分钟。,交流展示评价,评价标准如下,：（共,3,分）,1,、线条流畅（,1,分）；,2,、构图美观（,1,分）；,3,、能抓住主要景物体现诗中的意境（,1,分）；,4,、能背诵诗句（,1,分）。,谢 谢！,
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