体育与健康理论课《足球理论教学》.pptx

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,参赛课件设计,兴宾区初中体育课足球理论教学,#,体育与健康理论课,足球理论,足球,火热的,激情,世界上最爱,欢迎,的体育,项目,让我带你进入足球的魅力世界,体育与健康,足球理论,现代足球,足球运动概述,足球教学训练,足球竞赛规则,足 球,足球比赛规定两队各参加,11,人，在两端设有球门（高,2.44,米,宽,7.32,米,),的长,90-120,米、宽,45-90,米的场地上进行。比赛时，除守门员在罚球区内可以用手外，其他队员不得用手或臂部触球，但可以用身体其他部位踢球、顶球、运球、传球和射门。比赛时间分为上下两个半时每个半时为,45,分钟，中间休息,15,分钟。在比赛时间内射球进入对方球门多的队为优胜。得分相等为平局。,足球场地,中线,中圈,边线（,90-120,米）,底线（,45-90,米）,大禁区,小禁区,点球点,足球运动的起源与发展,足球运动是一项古老的体育运动，源远流长从历史来看，它经历了古代足球游戏和现代足球运动两大历史阶段,古代足球游戏起源于中国，在我国两千五百年以前的汉字记载当中，当时足球叫“蹴鞠”，,蹴就是踢，鞠就是球的意思,足球运动的起源与发展,我国古代“蹴鞠”,我国古代“蹴鞠”图,足球运动的起源与发展,现代足球起源于英国，,1857,年谢菲尔德成立了世界上第一个足球俱乐部,谢菲尔德足球俱乐部在此之后，英国其它地区相继成立了足球俱乐部,1863,年,10,月,26,日,，由伦敦,11,个最主要的俱乐部和学校，在伦敦举行会议创立了英格兰足球协会，并产生了世界上第一个统一的足球规则。这一日被世界公认为现代足球诞生日，公认现代足球起源于英国。,西班牙皇家,马德里俱乐部,英国曼联,俱乐部,足球运动的特点,参加比赛的人数多，集体性强,争夺激烈拼抢凶猛，对抗性强,比赛场地大，时间长运动负荷大,技术动作多，战术复杂，难度大,趣味浓厚，容易开展,足球运动的作用,1,、有利于良好的心理品质及思想品德的形成,.,2,、有利于增强体质，促进健康,.,3,、有利于精神文明建设,.,4,、有利于振奋民主精神,.,5,、有利于人际交往与国际交往,.,6,、有利于国家税收,.,世界性大赛简介,世界杯男子足球赛,奥运会足球比赛,19,岁以下世界青年比赛,17,岁以下世界少年比赛,五人制足球比赛,世界女子足球锦标赛,参赛课件设计,兴宾区初中体育课足球理论教学,该比赛始于,1930,年，每,4,年举办一届，其中能,1942,年和,1946,年两届因世界大战而中断。最初这一比赛叫做世界足球锦标赛，,1956,年改名为朱尔里梅杯，即“雷米特杯”也叫“金女神杯”。,1970,年巴西队首先第三次获得冠军，永久地占有了金女神杯。,1971,年国际足联重新制作了新的奖杯，命名为“国际足联世界杯”，并规定此杯为永久性流动杯。,世界杯男子足球赛,参赛课件设计,兴宾区初中体育课足球理论教学,为推动世界足球运动的发展，缩小足球运动发达与不发达国家间的差距，,1985,年中国试办了国际足联,16,岁以下柯达杯世界足球锦标赛。,1991,年正式成为国际足联的世界少年（,17,岁以下）锦标赛，每两年举办一次。,世界青年、少年足球锦标赛,一般标准,长,50-70,米,宽,40-55,米,足球比赛场地,(,小型足球场,),400,米标准运动场,足球用球,初级和高级组通常所用的球圆周为,68,厘米至,71,厘米，重量在,396,克至,453,克之间。,在学校群体足球比赛中，比较适宜用较轻及较小的足球。,班际足球比赛惯用,（,5,号球）,如何判断入球,凡整个球从两门柱间楣下全部越过球门线，而又未经攻门球员用手触及者，即算入球。,越 位,除下列情形外，凡进攻球员在最后踢球的时间所站位置较球更接近对方球门线，即作越位论：（如下三种情形不作越位）,（乙）当时有对方球员二人比该名球员更接近守方球门线，而直接接得同伴的传球，不算越位。,（丙）直接接得球门球，角球，界外球或由裁判员所开的公正球，不算越位。,（甲）该名球员在已方半场内，不算越位。,课堂问答,观看教学视频回答问题：这球越位吗？,课堂小结,足球是圆的，在比赛中什么奇迹,都会发生，这就是足球的魅力。,谢谢同学们的参与,我们足球场上见,