赏析诗歌中的人物形象.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,诗歌鉴赏之,人物形象,踏莎行,郴州旅舍,秦观,雾失楼台，月迷津渡,，桃源望断无寻处。可堪,孤馆闭春寒，杜鹃声里斜阳暮。,驿寄,梅花,，鱼传尺,素,，砌成此恨无重数。郴江幸自,绕郴山，为谁,流下潇湘去？,【,注,】,此词为作者贬谪郴州时所作。津渡：渡口。可堪：哪堪。驿寄梅花：陆凯在,赠范晔诗,中有,“,折梅逢驿使，寄与陇头人。江南无所有，聊寄一枝春。,”,鱼传尺素：,古诗,中有,“,客从远方来，遗我双鲤鱼。呼儿烹鲤鱼，中有尺素书。,”,幸自：本自，本来是。为谁：为什么。,一、课堂导入,二、诗歌中人物形象的类型1,、诗词刻画的人物形象,2,、诗人自身的形象,简要分析诗中的人物形象。,题葡萄图,徐渭,半生落魄已成翁,独立书斋啸晚风。,笔底明珠无处卖,闲抛闲掷野藤中。,【,注,】,徐渭，字文长，号青藤居士。天资聪颖，才华横溢,，,诗文书画戏剧俱佳,，然,终,生,不得志于功名,。,例题引路,三、怎样鉴赏诗歌中的人物形象,读,想,品,简要分析诗中所塑造的人物形象,登幽州台,歌,陈子昂,前不见古人，后不见来者。,念天地之悠悠，独怆然而涕下。,【,注,】,幽州台，即蓟北楼、燕台，为战国时燕昭王所建，原名黄金台，是燕昭王招纳贤才之地。,课堂演练,四、高考命题的一般形式,1,、诗中刻画了一个怎样的人物形象，请简,要分析。,2,、简析诗中诗人所塑造的人物形象。,五、答案表述的一般要求,语言组织一般包括三个层次：,1,、说特点,用一句话概括诗中人物是个什么形象。,格式：全诗刻画了一个,的,形象。,2,、析例句,结合具体诗句或重点词语分析形象的,性格特点。,格式：诗歌的首联通过,的描写，表现了诗,人,性格。,3,、明作用,概括形象的意义。,格式：诗歌通过刻画这一形象，表达诗人,情,感。,简要分析这首宋词中女主人公的形象。,点绛唇,李清照,蹴,罢秋千，起来慵,整纤纤手。露浓花瘦，薄汗轻衣透。,见有人来，袜刬,金钗溜,。和羞,走，倚门回首，却把青梅嗅。,【,注,】,蹴：踏。此处指打秋千。慵：懒，倦怠的样子。袜刬chn,),：这里指跑掉鞋子以袜着地。金钗溜：意谓快跑时首饰从头上掉下来。和羞：含羞。,例题分析,参考答案,诗歌塑造了一个活泼娇媚、天真纯洁、感情丰富又略带几分矜持的少女形象。,第一句是动作描写，写出了少女的活泼快乐；第二句写少女的神态，展现了人物娇媚的风姿；第三句写少女含羞躲避的情状；第四句在,“,走,”,与,“,回首,”,的矛盾和,“,却把青梅嗅,”,的掩饰中展现了想见又怕见的微妙复杂的心理。,词人刻画这一形象表达了对少女的喜爱之情，极富生活情趣。,真题练习,(2012,年,湖北卷,),阅读下面这首唐诗,完成后面的题目。,送邹明府,游灵武,贾岛,曾宰,西畿县,三年马不肥,。,债多凭剑与,官满载书归,。,边雪藏行径,林风透卧衣。,灵州听晓角,客馆未开扉。,【,注,】,明府：唐人对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。宰：主管。西畿县：唐长安西边的一个县。“三年”句：这句说，在任三年连骑的马都没有吃肥。“债多”句：这句说，为偿还高筑的债台，只好把佩剑买了。“官满”句：这句说，官满卸任后，只有书籍了。,晓角：古代军中报晓的号角。,请概括邹明府这个人物形象的主要特点,并作简要分析。,参考答案,诗中邹明府形象的主要特点是清正廉洁。,三年县令任满离去,马依旧瘦弱,随身相伴的还是那些书籍,如今冒雪远游朔方,前程艰险,单薄的衣衫哪抵得住透骨寒风。在灵州，每天早上可以听到报晓的号角，平时也没有什么客人来往。,正是通过这些细节的刻画,表现了诗人对邹明府的敬意。,让我们诗意地生活,