百分数的意义和写法说课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,人教版义务教育课程标准实验教科书六年级上册,百分数的意义和写法,岳阳市华容县马鞍山实验学校 冯惠芳,四、突出主体，说过程,一、联系实际，说教材,百分数的意义和写法,二、依据课标，说教法,三、尊重认知，说学法,联系教材，说教材,教材分析,百分数是在学生学过整数、小数，特别是分数概念和用分数解决实际问题的基础上进行教学的，是小学数学中重要的基础知识之一。,联系教材，说教材,目标定位,知识技能：理解百分数的意义，会正确读写百分数。,数学思考：经历百分数的建构过程，培养学生比较分,析、综合概括的能力。,问题解决能针对他人所提出的百分数知识进行探究,与反思，初步形成评价与反思的意识。,情感态度：敢于表达自己的想法，养成认真勤奋、独,立思考的良好学习习惯，形成严谨求实的,科学态度。,教学重点：百分数意义的理解,教学难点：百分数意义的理解，百分数与,分数的联系和区别,联系教材，说教材,创设,“,情境建构,抽象概括,巩固拓展,”,的教学模式，引导学生从熟悉的生活情境中探索,百分数意义。,依据课标，说教法,尊重学生,“,初步感知,形成概念,灵,活运用,”,的认知发展规律，充分利用多媒体辅,助教学，精心设计生活情境，激发学生学习,兴趣，使学生愿学、乐学、会学。,尊重认知，说学法,创设情境，初步感知,联系生活，建构意义,引导比较，深化理解,巩固练习，应用拓思,突出主体，说过程,创设情境，初步感知,选谁去？,我曾经,投中,13,次。,我曾经,投中,14,次。,我曾经,投中,27,次。,小 宇,小 凯,小 凡,选谁去？,我曾经,投中,13,次。,我曾经,投中,14,次。,我曾经,投中,27,次。,投球总数,投中次数,小 宇,小 凯,小 凡,13,次,14,次,27,次,20,次,25,次,50,次,投中次数占投球总数的几分之几,小 宇,小 凯,小 凡,创设情境，初步感知,投中率,65%,56%,54%,“,小宇的投中率为,65%,”,的意思是：,拿小宇的（,投中次数,）和（,投球总数,）比,（,投中次数占（,投球总数,）的,65%,创设情境，初步感知,百分数表示一个数是另一个数的百分之几，百分,数也叫,百分率,或,百分比,。,“,产品的合格率是,98%,”,的意思是：,拿（,产品合格数,）和（,产品总数,）比,（,产品合格数,）占（,产品总数,）的,98%,联系生活，建构意义,联系生活，建构意义,五年前,现 在,涨,200%,“房价增长,200%”,的意思是,拿（）和（）比,（）是（）的,200%,增长部分,原来房价,增长部分,原来房价,引导比较，深化理解,比一比,鸡的只数是鸭的,绳长是铁丝的,一堆煤重 吨,引导比较，深化理解,写出下面这些百分数：,百分之一 百分之八点二,百分之二十八 百分之三百,百分之零点五 百分之五十一,百分之一百零三 百分之零,百分之九十 百分之三十三点三,引导比较，深化理解,写一写,赛 事 快 报,教练百里挑一选中的进攻型选手小宇今天第一场比赛遇到了实验小学的种子选手吴浩。,两人实力都不可小视，前两局结束后，一比一平，两位的表现可谓是平分秋色。不过，在决胜局，小宇沉着勇猛，连连扣球，而且百发百中！,看来，小宇晋级下一轮比赛已经是十拿九稳了！同学们，继续为他加油吧！,蓝色部分占全图的（）,白色部分占全图的（）,小小设计师,巩固练习，应用拓思,设计一幅占整幅图,30%,的图案,小小设计师,巩固练习，应用拓思,小小设计师,巩固练习，应用拓思,不待扬鞭自奋蹄,直挂云帆济沧海,