1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,科学探究的基本方法,1,科学探究是,人类揭开自然界的奥秘、获取知识的重要途径，是,科学家研究生命科学常用的方法！,如果你拥有了这些仪器，你是否就能像科学家一样探究呢？,一、认识显微镜的结构,2,目镜,镜筒,粗准焦螺旋,镜臂,细准焦螺旋,镜座,载物台,物镜,通光孔,遮光器,反光镜,3,二、学习使用显微镜,1.,取镜、安放,取镜：右手握住镜臂，左手平托镜座，保持镜体直立。（特别要禁止单手提着显微镜走，防止目镜从镜筒中滑脱）。,安放：放置桌边时动作要轻。一般应在身体的前面，略偏左，镜筒向前，镜臂向后，距桌边,7,
2、10,处，以便观察和防止掉落。安放目镜和物镜。,4,请你指出使用显微镜操作中不规范的地方。,5,转动粗准焦螺旋，使镜筒上升约,2,厘米；,转动转换器（转动转换器的转动板，不要用手直接推物镜），使低倍物镜对准通光孔,(,物镜的前端与载物台要保持,2,厘米的距离,),。,把一个较大的光圈对准通光孔。左眼注视目镜内,(,右眼睁开，便于以后 同时画图,),。转动反光镜，使光线通过通光孔反射到镜筒内。通过目镜，可以看到白亮的视野。光线强时，用平面镜；光线弱时，用凹面镜,。,二、学习使用显微镜,2.,对光：升,转,看,调,6,区别对错,7,火眼金睛,：,在显微镜下观察物像时，眼睛与镜筒之相关位置应是下列哪
3、一幅图？,A B C D,8,3.,观察：放,压,降,看,升,调,二、学习使用显微镜,试一试：,把标本分别向左、右、上、下移动，你看到的物像分别向什么方向移动？,在视野中看到的是什么字？,如果看到的字偏在视野的左上方，怎样才能将它移到视野中央？,如果是把字写在不透明的纸上，观察的结果是否相同？,9,4,收镜,二、学习使用显微镜,、实验完毕，将载玻片从载物台上取下，用纱布将显微镜外表擦拭干净。,、将压片夹转向后方，反光镜移动到垂直方向。,、转动转换器，使两个物镜位于载物台上通光孔的两侧，呈“八”字形，将镜筒下降。,、按取镜时的拿法，将显微镜送回镜箱，放回原处。,10,三、认识常用的实验仪器,11
4、科学家是怎样进行科学探究的？,在故事中体悟,12,探讨,1,、巴斯德探究肉汤变质的过程包括哪几个步骤？是不是必须由这几个步骤组成？,2,、实验中，为什么要将放进烧瓶的肉汤再次煮沸？,3,、为什么要用两个烧瓶同时做这个实验呢？,13,说说看，生物（比方说金鱼）的生命活动受到哪些因素的影响？,在体验中建构,14,金鱼的,生命活动,空气,温度,食物,水环境,15,夏天气温会升高，深秋气温会降低，鱼的生活会不会受到影响呢,?,16,请你像一位科学家一样，来进行探究活动：,你的问题是：,你的假设是：,你的计划是：,你准备如何实施：,你的结论是：,17,科学探究过程,基本要求,提出问题,从日常生活、生产
5、实际或学习中发现并表达与生物学相关的问题。,作出假设,应用已有的知识，对问题的答案提出可能的设想，并估计假设的可检验性。,制定计划,拟定探究计划，列出所需的材料与用具，选出控制变量，设置实验组与对照组。计划必需合理、严密、可行。,实施计划,按计划进行研究，并收集所得数据、实验现象等资料。,得出结论,分析所得数据、现象等实验资料，经缜密的推理。得出科学合理的结论。,表达交流,撰写探究报告，交流探究过程和结论。,18,实验指导,1,、两人一组，分工合作，各尽其职。,2,、测常温下金鱼的呼吸频率（可先测,30,秒钟的呼吸次数然后计算得出每分钟的呼吸次数。重复三次，求平均值）,3,、加入冰块，测出水温
6、放入金鱼，同样记录三次呼吸频率。,4,、对比不同温度下的呼吸频率，得出相关的实验结论。,19,金鱼呼吸次数,(,次,/,分）,平均值,(,次,/,分）,常温,第一次,第二次,第三次,降温,第一次,第二次,第三次,20,分析、交流与讨论,根据你测得的数据，你能得出什么样的结论？,你的实验结论与作出的假设一致吗？,21,信息提供：,我国华东地区饲养的淡水鱼类最适合在,20-28,的温度范围内生活。,你认为你的探究结果有价值吗？,22,尝试在生活中寻找探究的课题，交流并制定探究的方案。,在生活中探究,23,科学探究并不遥远，它就在你我的周围。,科学探究的价值在于它服务于生活。,眼前与未来的世界期待你的慧眼，你的才智！科学家总是从少年中走出！,24,
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