初中小作文专题课件—言为心声.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,言为心声,人物语言描写训练,明确：,运用恰当的语言描写能使文章,逼真、传神、生动、形象,，使读者,如见其人，如闻其声，如临其境,，更好地表现,人物性格,，揭示,文章中心。,通过对人物对话、独白及语气的描写，以表现人物身份、思想、感情和性格的写作方法。,什么是语言描写？,一个下雪天，庙里来了四个人,望着纷纷扬扬的大雪，,秀才,诗兴大发，随口吟道：“,大雪纷纷落地，,”,县官,乘兴接了一句：“,正是皇家瑞气。,”,富翁,接了第三句：“,再下三年何妨？,”正在这时，同在庙里避风雪的,流浪汉,听得火冒三丈，大声骂道放你娘的狗屁！,”,赏一赏,写作方法指导,第一把钥匙,身份年龄联系法,人物的语言必须个性化，符合人物独特的身份、地位、年龄、职业、心理状态、文化教养等，使读者闻其言便知其人。,八岁的小明对爸爸说：“你给我好好听着，下班就回家，不准喝酒打牌,”,不识字的农民李大伯说：“今天的菜真咸，氯化钠（食盐的化学名称）放得太多了。”,符合说话人的身份吗？作为李大伯，该怎么说？,八岁的小孩会这样说吗？应该是谁说比较合适？,小试牛刀：,设置情境：,大年初一，你一不小心摔碎了碗，清脆的响声惊动了一家人，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶各会怎么说？,(,温馨提示：要注意人物的年龄、身份,性格,),爸爸：,妈妈：,爷爷：奶奶,：,一男士去波士顿度假，与此同时，他的妻子在纽约出差。于是他决定叫他的妻子来波士顿和他一起度周末。他寄了一封信给他的妻子，但不幸的是他把她的地址弄错了，这封信被寄到了一个寡妇手里。她的丈夫在前两天刚刚去世。这个寡妇一打开信，就号啕大哭，晕了过去。信上写道：“,我亲爱的妻子，我刚刚到达这里，一切都为你准备好了，欢迎你这个周末来,。”,写作方法指导,第二把钥匙,场合情境融入法,人物的语言描写还要注意场合情境，写出人物在特定环境条件下的语言。比如上课时、游戏时、在家时、在外时,即使是同一个人，同一句话，在不同场合说的方式、语气都应有所不同。,小明的语文课本不见了,课堂上,不见课本,：,下课时不见课本,：,在家里,不见课本,：,他小心翼翼地翻着书包，,心里默念道,：“语文书，语文书呢，在哪呢？”,他着急地翻着抽屉，,大声喊道：,“语文书哪里去了？谁见过我的语文书呀？书！书！”,“老妈！快来呀！我的语文书飞 了！快，帮我找找！,”,写作方法指导,第三把钥匙,神态动作辅助法,对话描写时，要注意人物的表情与动作，并惟妙惟肖地模拟出来。,他,站住,了，,脸上现出欢喜和凄凉的神情,；,动着嘴唇，却没有作声,。他的态度终于,恭敬,起来了，,分明,的叫道：“老爷！,”,他,回过头去,说，“水生，给老爷磕头。”,鲁迅,故乡,玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。,班主任走了过来，说：,“,谁弄坏的？,”,董小天说：,“,没看见。,”,高芳芳说：,“,是董小天踢的。,”,董小天不承认。,老师说：,“,还有谁看见了？,”,李星说：,“,没看见。,”,玻璃窗被砸坏了，开了一个篮球大的窟窿。班主任走了过来，,瞪着眼,：,“,谁弄坏的？,”,捣乱鬼董小天,斜着眼，冷笑道,：“鬼才知道，又没有人叫我们一定要看好玻璃窗？”旁边的张小勇,朝老师做了个鬼脸,：,“,哈,，开了口，好凉快哟！,”,谁知这一下却惹恼了站在旁边的高芳芳，她大声说道：,“,是董小天，他和张小勇在玩，拿扫把大闹天宫，张小勇推了董小天一把，董小天一火，抡起扫把朝他死劲地打去，结果张小勇一躲闪，董小天就打到了玻璃，碎了。,”,董小天一跺脚,：,“,大白天别说梦话！你小心点，不要诬陷好人！,”,高芳芳,理直气壮：,“我才不瞎说呢，大家都看见的。你凭什么做了坏事，还耍嘴。,”,老师,望了望四周，,说：,“,还有谁看见了？,”“,我,没看见。,”,李星,使劲地咽了一下口水，神情恍惚,。,写作方法指导,第四把钥匙,标点符号增色法,对话描写时，有时候很难用言语来表达,就可以借助标点符号，使说的话符合当时情景，独具人物个性。,说话结结巴巴、激动时,我父亲脸色早已煞白，两眼呆直，哑着嗓子说：“啊,！,啊,！,原来如此,如此,我早就看出来了,！,谢谢您，船长。”,说话时表示声音的延长,我们对着高山喊：周总理,错怪,1,2,3,4,写作训练讲座,1,、,抓住人物的身份、年龄。,2,、符合说话时的场景。,3,、通过神态动作的辅助,。,4,、借助标点来增色,。,温馨提示:,错怪,谢谢!,