1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,欢迎来到,童话,的世界，,让我们一起展开,童话,之旅！,蕲春县檀林镇詹大悲中学 田奇,一、童话之旅,-,默,读,课文，,整体感知,。,（,1,）检查预习。,嬉,戏 哞 哞 潺 潺,眨,巴 孪 生,痒,酥酥,踉 踉 跄 跄,（走路不,稳的,样子。）,霹,雳,情不自禁,（感情激动得不能控制。）,x,x,mu,chn,zh ba,lun,s,ling,qing,p l,jn,（,2,）结合文章内容，看图说话并排序，概括文章内容。,（,1,）,（,2,）,（,3,）,（,4,）,正确顺序,（,2,）,（,1,）,（
2、4,）,（,3,）,盲孩子很寂寞,“影子”的陪伴给盲孩子带来快乐、温暖,影子、萤火虫、太阳、月亮的爱使盲孩子得到光明,盲孩子和“影子”都获得了快乐,二、童话之旅,-,探究研读，欣赏文章美。,（,1,）本文是一篇美丽的抒情童话，它营造了一种纯真温馨的气氛，有诗情画意般的境界。你能分析文章是从哪些方面来表现这种意境美的吗（,景美、人美、情美,）？,（,2,）,本文是一篇美丽的抒情童话，语言含蓄，有象征意义，试分析。,“狂风暴雨”象征,遇到的艰难险阻。,“盲人”象征,“影子”“萤火虫”象征,“,光明”象征,遇到困难需要帮助的人。,关爱他人的人。,乐于助人，关爱他人的一种高尚精神。,三、,童话之旅,
3、主题探讨,，,各抒,己见。,结合课文情节的发展和充满诗情画意的意境，多角度地理解文章主题。,例如：,从盲孩子的角度,从影子的角度,从文章整体内容的理解,其他角度,团结就是力量,（读文中,62,、,63,、,64,自然段，你有什么感悟呢？）,“是我。”一只萤火虫在回答。（一人）,“是我们。”有几只萤火虫在回答。（小组朗读）,“是我们一群萤火虫来了！”有好多好多萤火虫在回答。（全班齐读）,（,1,）不管自己曾经遭遇到什么不幸，都要像盲孩子一样热爱生活，追求光明的未来。,（,2,）给别人幸福，自己也能得到幸福。,（,3,）我们要关爱像盲孩子一样的弱者，使他们感受生活的美好。,其实生活中我,们身,
4、边还有很多“,盲孩子”需要我们的,关爱，试举例说说，你会用怎,样的方式去关爱他,们呢？,四、,童话之旅,-,爱心接力，传,递光明,例如：同桌生病了。我会去多关心关心他。,总结,美丽的花儿总会有凋谢的时候，人的容颜的美也会随着岁月的流逝而消去。但是有一种美是永恒的：那就是心灵的美。这篇美丽的童话，它不仅营造了一种纯真、友好的氛围，具有诗情画意的境界。更重要的是，它让我们体会到盲孩子和他的影子之间纯真的爱，我们都应该来关爱弱者，只有“爱”才能使他们感受到生活的光明和美好。的确，只要我们人人都献出自己的爱心，这个世界就会变成美好的人间。让我们一起高歌,爱的奉献,，感受爱的力量。我相信，我们的生活会越来越美好。,爱的奉献,这是心的呼唤这是爱的奉献这是人间的春风这是生命的源泉在没有心的沙漠在没有爱的荒原死神也望而却步幸福之花儿处处开遍哈啊,.,只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间哈啊,.,只要人人都献出一点爱世界将变成美好的人间,赠人玫瑰，,手有余香。,愿同学们：,做一个有能力获得幸福也让别人获得幸福的人！,作业布置今天，你爱心传递了吗？,请留心观察生活，记录今天自己或他人爱心传递的事，写一篇日记。,谢,谢！,
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