第23课《隆中对》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,隆中对,品联读诗入新课,文从句顺辨读疑,先生分鼎画图中,他山奇石巧攻玉,缭绕清流牵一脉,三顾频繁天下计,一番晤对古今情,豫州当日叹孤穷,何幸南阳有卧龙,!,欲识他年分鼎处,先生笑指画图中。,公元,207,年，刘备屡败，只好投靠刘表，寄居新野，势单力孤。渴求贤者辅佐其成就大业，于是三顾茅庐，问计于诸葛亮。诸葛亮被刘备的三顾之情所打动，为他对当时的政治、军事形势做分析。“对”：对策，回答上级的提问。,诸葛亮，字孔明，三国时著名政治家，军事家，中国历史上的名相。现在，“诸葛亮”这个名字已经成为了智慧的象征。,课文朗读隆中对,亮躬耕陇亩，好为,梁父吟,。身长,八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许,也。惟博陵崔州平，颖川徐庶元直与亮友,善，谓为信然。,亲自 田地 喜欢唱,经常 当时的人 赞许,只有 友好,说是确实这样,亮躬耕陇亩，好为,梁父吟,。身长八尺，每自比于管仲、乐毅，时人莫之许也。惟博陵崔州平、颍川徐庶元直与亮友善，谓为信然。,诸葛亮亲自耕种田地，喜爱吟唱,梁父吟,。他身高八尺，常常把自己与管仲、乐毅相比，当时的人没有谁承认这一点。只有博陵崔州平，颖川的徐庶徐元直跟他交情很好，说是确实这样。,第一段：简介诸葛亮的身份以及他远大的抱负。,（为什么交待这个？,与,陈涉世家,联系：,写人物传记首先要交待身份，符合传记的写法。,为下文作铺垫。,）,诸葛亮,“,每自比于管仲、乐毅,”,说明他什么？,说明他志向远大，自认为有出将入相的才能。,为什么,“,时人莫之许,”,，只有崔州平和徐庶,“,谓为信然,”,？,因为当时人们还不了解他，只有跟他十分友好的朋友才知道他确有出将入相的才能。,时先主屯新野。徐庶见先主。先主器,之。谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将,军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶,曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉,驾顾之。”,当时 驻扎 器重,判断句,难道 一起,靠近 委屈招来 应该委屈,车马 看望,时先主屯新野。徐庶见先主，先主器之，谓先主曰：“诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？”先主曰：“君与俱来。”庶曰：“此人可就见，不可屈致也。将军宜枉驾顾之。”,当时刘备驻军在新野。徐庶拜见刘备，刘备很器重他，徐庶对刘备说：“诸葛孔明，是卧龙啊，将军可愿意见他吗？”刘备说：“您和他一起来吧。”徐庶说：“这个人只能到他那里去拜访，不能委屈他，召他上门来，您应当屈身去拜访他。”,第二段：写徐庶向刘备推荐诸葛亮。,（通过徐庶的话侧面烘托诸葛亮的才能。）,诸葛亮为什么只可,“,就见,”“,不可屈致,”,？,有才能的人往往恃才自傲，如果不够尊重地请他，他肯定不会来。,亲自前往拜访，才能显示思贤若渴，才能表现对人才的尊重。,由是先主遂,诣,y,亮，凡三往，乃见。,因屏,人，曰：“汉室,倾颓,，奸臣窃命，主上,蒙尘,。,孤不,度,du,德量力，欲,信,大义于天下，,而,智术,浅短，遂,用,猖獗，至于今日。然志犹未,已,，君,谓计将安出？”,拜见 总共 才 就 屏退,崩溃 窃取皇帝的命令 蒙受灰尘,估计 伸张 表转折 智谋方法,因此 失败 停止,认为怎么,由是先主遂诣亮，凡三往，乃见。因屏人曰：“汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘。孤不度德量力，欲信大义于天下，而智术短浅，遂用猖獗，至于今日。然志犹未已，君谓计将安出？”,于是刘备就去拜访诸葛亮，共去了三次，才见到。刘备于是叫旁边的人避开，说：“汉朝的天下崩溃，奸臣窃取了政权，皇上逃难出奔。我没有估量自己的德行，衡量自己的力量，想要在天下伸张大义，但是自己的智谋浅短、办法很少，终于因此失败，造成今天这个局面。但是我的志向还没有罢休，您说该采取怎样的计策呢？”,刘备请诸葛亮出山的原因是什么？,原因是,“,汉室倾颓，奸臣窃命，主上蒙尘,”,，,“,欲信大义于天下,”,但,“,智术浅短，遂用猖蹶,”,，希望能得到好的计策，实现他的政治理想。,第三段：写刘备三顾茅庐问策。,（“三顾茅庐”为什么不详细介绍？,隆中的对策才是要点，这样安排详略得当。）,亮答曰：“自董卓已来，豪杰,并,起，,跨,州,郡者不可,胜,数,sh,。曹操比于袁绍，则名微而众,寡，然操遂能,克,绍，以弱,为,强者，非惟天时，,抑,亦人,谋,也。今操已拥百万之众挟,xi,天子而,令诸侯，此诚不可与,争锋,。,一起 占据,尽 小 表并列,战胜 从 成为,而且 谋划 挟持,确实 争胜,亮答曰：“自董卓已来，豪杰并起，跨州连郡者不可胜数。曹操比于袁绍，则名微而众寡，然操遂能克绍，以弱为强者，非惟天时，抑亦人谋也。今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。,诸葛亮回答道：“,自从董卓作乱以来，各地豪杰同时兴起，跨州连郡称霸一方的多得数不清。曹操同袁绍相比，名位低贱，兵力又少，然而曹操终于打败了袁绍，以弱胜强的原因，不仅是时机有利，而且更重要的还在于人的谋划得当。现在曹操已经拥有百万大军，控制着皇帝向诸侯发号施令，这实在是不能同他较量的。,孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能,为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、,沔，利尽南海，东连吴会,gu,，西通巴、蜀，此用,武之国，而其主不能守，此殆,d,i,天所以资将军，,将军岂有意乎？,经历三代 并列 依附,被 作为 转折 谋取,好处 连接 到达,地方 转折 大概 用来 资助,难道没有意思吗,孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。荆州北据汉、沔，利尽南海，东连吴会，西通巴、蜀，此用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军，将军岂有意乎？,孙权占据江东已经三世了，那里地势险要，百姓归顺，又任用了有才能的人，在这种情况下只能以它为外援，而不可以谋取。荆州北靠汉水、沔水，南边可以直达沿海一带，东面和吴郡、会稽郡相连，西面和巴郡、蜀郡相通，这是个战略要地，而刘表却没能力守住它，这大概是形势给您提供的机会，难道将军没有夺取它的意图吗？,益州,险塞,s,i,，沃野千里，天府之土，高祖,因,之以成帝业。刘璋,暗弱,，张鲁在北，民,殷,国富而不知,存恤,x,。智能之士思得明君。,险要的地方 凭借,来 昏庸懦弱 富裕,转折 爱惜,益州险塞，沃野千里，天府之土，高祖因之以成帝业。刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤，智能之士思得明君。,益州有险要的关塞，有广阔肥沃的土地，是自然条件优越，物产丰饶，形势险固的地方，汉高祖凭着这个地方而成就帝王业绩的。益州牧刘玲昏庸懦弱，张鲁在北面占据汉中，人民兴旺富裕、国家强盛，但他不知道爱惜人民。有智谋才能的人都想得到贤明的君主。,将军既帝室之,胄,，信义,著,于四海，,总揽,英雄，,思贤如渴，若,跨,荆、益，,保,其,岩,阻,，西,和,诸,戎，南,抚,夷越，外,结好,孙权，内修,政理,；,天下,有变，则命一上将,将,荆州之军以向宛、洛，将,军,身,率益州之众出于秦川，百姓孰,敢不箪食壶,浆以,迎将军乎？,诚如是,，则霸业可成，汉室可,兴矣。”,后代 布 广泛的罗致,占据 守住 险要的地方 和好,安抚 联合 修理政治 天理局势,带领,亲自 谁敢不（用）箪盛着饭食（用）壶装着酒,来 如果真的是这样,将军既帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴，,若跨有荆、益，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；,将军您既然是汉朝皇帝的后代，威信和义气闻名于天下，广泛地罗致英雄，想得到贤能的人如同口渴一般，,如果占据了荆州、益州，凭借两州险要的地势，西面和各族和好，南面安抚各族，对外跟孙权结成联盟，对内改善国家政治；,天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，将军身率益州之众出于秦川，百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎？诚如是，则霸业可成，汉室可兴矣。”,天下形势如果发生了变化，就派一名上等的将军率领荆州的军队向南阳、洛阳进军，将军您亲自率领益州的军队出击秦川，老百姓谁敢不用竹篮盛着饭食，用壶装着酒来欢迎您呢？如果真的做到这样，那么汉朝的政权就可以复兴了。”,第四段：写隆中对策。,拥百万之众,军事优势,挟天子而令诸侯,政治优势,已历三世,地位巩固,国险,地理险要,民附，贤能为之用,政治优势,用武之国,地理：交通便利,（易攻难守）,其主不能守,政治形势,既不会用兵，又不会用人）,天府之土,地势险要,政治形势：暗弱（民殷国富而,不知存恤，智能之士思得明君。）,此诚不可与争锋,此可以为援而不可图也,可争，但作为根据地,不保险。,可图，作为根据地,在诸葛亮的对策中，他替刘备策划的最终目标是什么？,最终目标是霸业可成，汉室可兴。,为了达到这个目标，诸葛亮提出了什么战略方针？,跨有荆、益两州，保其岩阻，西和诸戎，南抚夷越，外结好孙权，内修政理；待天下有变，则命一上将将荆州之军以向宛、洛，刘备率益州之众出于秦川。,诸葛亮是根据什么提出这个战略方针的？,根据当时形势而提出的。,今操已拥百万之众，挟天子而令诸侯，此诚不可与争锋。,孙权据有江东，已历三世，国险而民附，贤能为之用，此可以为援而不可图也。,荆州是用武之国，而其主不能守，此殆天所以资将军。,益州险塞，沃野千里，天府之土，但刘璋暗弱，张鲁在北，民殷国富而不知存恤。智能之士思得明君。,刘备是帝室之胄，信义著于四海，总揽英雄，思贤如渴。,隆中对,这篇文章以诸葛亮回答刘备的咨询为主要内容。诸葛亮在对策中分析了敌我友多方的形势，确定了,“,外结好孙权，内修政理,”,、,“,西和诸戎，南抚夷越,”,，然后北定中原的战略方针。充分展示诸葛亮卓越的政治才能和军事才能。,小结,隆中对,先主曰：“善！”于是与亮,情好,日,密。,关羽、张飞等不悦，先主,解,之曰：,“孤之有孔明，,犹,鱼之有水也。愿诸君,勿,复,言。”羽飞乃止。,一天比一天,解释,好像,再,思考：,全文,6,个自然段可分为三部分，怎样,分？三部分是按什么顺序排列的？,诸葛亮的出身及年轻时的抱负,徐庶推荐诸葛亮,问计和对策文章的主体,刘备的评价,“,对”之前,（,1-2,）,“,对”之时,（,3-5,）,“,对”之后,（,6,）,时间顺序,这篇文章以诸葛亮回答刘备的咨询为主要内容。诸葛亮在对策中分析了敌我友多方的形势，确定了“外结好孙权，内修政理”、“西和诸戎，南抚夷越”，然后北定中原的战略方针。充分展示诸葛亮卓越的远见，天才的预见能力，远见卓识政治才能和军事才能，高瞻远瞩和审时度势能力。,小结,与课文相关的知识,1,、三顾茅庐：诚心诚意一再邀请。,2,、初出茅庐：比喻刚到新手缺乏经验。,3,、三个臭皮匠，赛过诸葛亮：比喻人多智慧多，有大家商量，就能想出好办法。,4,、赞诸葛亮的诗：,堪爱南阳美丈夫，愿将弱主整匡扶。,片言妙论三分定，一席高论自古无。,先取荆州为家业，后吞巴蜀建皇都。,要知鼎足为形势，须向茅庐指画图。,练习,一词多义,谓,谓为信然,谓先主曰,已,然志犹未已,自董卓已来,已历三世,说,对,说。,停止。,通,“,以,”,。,已经。,信,谓为信然,信义著于四海,欲信大义于天下,然,谓为信然,然志犹未已,用,遂用猖蹶,贤能为之用,此用武之国,确实。,诚信。,同,“,伸,”,，伸张。,这样。,但是。,因此。,利用。,运用。,隆中对,古今词义,顾,凡,古义，拜访。将军宜枉驾顾之,今义，照顾。,古义，总共。凡三往,今义，平常的。,孤,殆,日,古义，我，古代王侯的自称。孤不度德量力,今义，孤立。,古义，大概。此殆天所以资将军,今义，危险。,古义，一天天。于是与亮情好日密,今义，太阳。,隆中对,词类活用,百姓孰敢不箪食壶浆以迎将军者乎,箪，用箪。名词作状语。,壶，用水壶。名词作状语。,隆中对,通假字,欲伸大义于天下,自董卓已来,信，通,“,伸,”,，伸张。,已，通,“,以,”,。,隆中对,句式,判断句。,省略句。,倒装句。,递进复句,诸葛孔明者，卧龙也。,君与俱来。,时人莫之许也。,非惟天时，抑亦人谋也。,隆中对,一、看拼音写出汉字。,（,l,ng,）亩,倾（,t,u,）,存（,x,）,猖（,ju,）,陇,颓,恤,蹶,二、解释下列划线的词语。,谓为,信然,。,将军宜枉驾,顾,之。,凡,三往。,欲,信,大义于天下。,遂用,猖蹶,。,汉室,倾颓,。,确实这样,拜访,总共,通,“,伸,”,，伸张,失败,衰败,三、用现代汉语翻译下面句子。,然志犹未已，君谓计将安出？,诸葛孔明者，卧龙也，将军岂愿见之乎？,但是我的志向还不罢休，您看该采取怎样的办法？,诸葛孔明是一条卧龙，您想见他吗？,隆中对,1,、诸葛亮被我国人民看作是智慧的象征、聪明的,化身，你认为他聪明吗？该如何评价诸葛亮？,3,、诸葛亮未出茅庐，已知三分天下，后来的历史,发展也真如他的预料一样，假如我们作这样的,设想，假如没有诸葛亮对当时形势的精辟分析，,本国局面是否会形成？三国局面的形成在今天看,来，是利还是弊？,2,、现在我们作一个大胆的假想，假如诸葛亮辅佐,曹操，会是怎样一种情形？,延伸拓展,人们对诸葛亮的感受，大多来自历史小说,三,国演义,，而历史中那个真实的诸葛亮就隐藏,在我们熟悉的这个诸葛亮之后。不过，作家塑,造的艺术形象在读者欣赏时，可以依据自己的,生活经验和审美意识提出独到新颖的见解。所,谓“一千个人眼中有一千个哈姆雷特”，同样，也,可以“一千个人眼中有一千个诸葛亮”啊！让我们,多搜集和整理诸葛亮的故事，让我们自己心目中,的那个“诸葛亮”成为最精彩的一个吧。,