二氧化碳的性质fl.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,*,*,*,二氧化碳的性质,教学目标,二氧化碳的物理性质,二氧化碳的化学性质,二氧化碳对生活和环境的影响,探 究 实 验 一,如图所示，将二氧化碳气体慢慢倒入烧杯中，,观察现象并分析。,蜡烛自下而上依次 熄灭,现象：,结论：,二氧化碳不能燃烧,不能支持燃烧,密度大于空气,二氧化碳能否溶于水？,现象：塑料瓶变瘪（扁）,结论：,二氧化碳能溶于水,探 究 实 验 二,向盛有二氧化碳的塑料瓶中迅速,加入约,1/3,体积的水，拧紧瓶塞。,二氧化碳溶于水后使瓶中的压强变小,解释：,颜色、状态、气味,密度（与空气比较）,溶解性,二氧化碳,无色,气态无味,比空,气密,度大,能溶,于水,二氧化碳的性质,是否支,持燃烧,是否供,给呼吸,不支持燃烧,不供给呼吸,探 究 实 验 三,既然二氧化碳能溶于水,那二氧化碳溶于水后,是否有新的物质生成,?,实验内容,现象,说明,喷稀盐（硫）酸,向花喷水稀醋酸,向花喷水,将花放入盛有二氧化碳的集气瓶中,向花喷水后再放到二氧化碳的集气瓶中,结论：,二氧化碳能和水发生化学反应生成酸,探 究 实 验三,紫色花变红色,盐酸能使紫色石蕊变红,紫色花不变色,紫色花不变色,紫色花变红色,二氧化碳不能使紫色石蕊变色,二氧化碳溶于水生成酸能使紫色石蕊变红,紫色花变红色,水不能使紫色石蕊变红,醋酸能使紫色石蕊变红,酸能使紫色的石蕊溶液变红色,二氧化碳和水反应生成碳酸,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,反 应 原 理,将小花加热，红色又变成紫色,说明：碳酸不稳定，受热能分解,H,2,CO,3,=,CO,2,+H,2,O,1.,在一般情况下，不能燃烧，不能支持燃烧,二氧化碳的化学性质,3.,二氧化碳能和澄清石灰水反应,2.,二氧化碳与水反应生成碳酸,CO,2,+Ca(OH),2,=CaCO,3,+H,2,O,写出下列化学方程式,1.,碳在氧气中不完全燃烧,2.,实验室用石灰水和稀盐酸制取二氧化碳,3.,工业上用煅烧石灰石的方法制取二氧化碳,4.,二氧化碳溶于水,5.,碳酸分解,CO,2,+Ca(OH),2,=CaCO,3,+H,2,O,4.,二氧化碳使澄清石灰水变浑浊,CO,2,+H,2,O=H,2,CO,3,H,2,CO,3,=,CO,2,+H,2,O,CaCO,3,+2HCl=CaCl,2,+H,2,O+CO,2,CaCO,3,CaO+CO,2,高温,2C+O,2,2CO,点燃,固 体 二 氧 化 碳 干 冰,干 冰 用途：,食 品 保 鲜,舞 台 烟 幕,人 工 降 雨,二氧化碳对生活和环境的影响,二氧化碳本身没有毒性，但如果超过,正常含量时，会对人体健康产生影响。,二氧化碳无毒,但不能供给呼吸,空气中二氧化碳的体积分数,/%,对人体键康的影响,1,使人感到气闷、头昏、心悸,45,使人感到气喘、头痛、眩晕,10,使人神志不清、呼吸停止，以致死亡,二 氧 化 碳 含 量 对 人 体 影 响,实 践 应 用 一,如果进入通风不畅、地势较低的地下菜窖、枯井山洞等地方，我们应该怎么办？,二 氧 化 碳,灭 火,化工原料,温室肥料,碳酸饮料,保存食物,人工降雨,性质决定用途,可做致冷剂，保存食品和人工降雨,.(,物理性质,),可做灭火剂,.(,即有物理性质又有化学性质,),可做气体肥料，促进光合作用,.(,化学性质,),可做化工原料，制纯碱、汽水,.(,化学性质,),自学指导：阅读课本,1,、什么是温室效应？,2,、产生温室效应的气体有哪些？,3,、温室效应的优点和危害？,4,、如何减缓温室效应？,大气中的二氧化碳气,体能像温室的玻璃或塑,料薄膜那样，使地面吸,收的太阳光的热最不易,散失，从而使全球变暖。,温室气体除二氧化碳外，还有臭氧（,O,3,）、,甲烷（,CH,4,）、氟氯代烷等。,温 室 效 应,温室效应的优点：,大气中的二氧化碳就像一层厚厚的玻璃，使地球变成了一个大暖房。据估计，如果没有大气，地表平均温度就会下降到-23，而实际地表平均温度为15，这就是说温室效应使地表温度提高至38。,温室效应的缺点：,1)地球上的病虫害增加,2)海平面上升,3)气候反常，海洋风暴增多,4)土地干旱，沙漠化面积增大。,如何减缓温室效应,1.,减少排放,2.,促进吸收,减少使用煤、石油天然气等化石燃料，开发新,的能源，如太阳能、风能、核能、热能等清洁能源,多植树造林，严禁乱砍乱伐森林,“,叶子”独特的二氧化碳吸附概念，使它不但能够将,空气中二氧化碳转化为动能，更能将排放的高浓度,二氧化碳通过激光发生器转化为电能为车内照明，,或转化为车内空调制冷剂，从而实现汽车负排放，,起到了改善自然环境，缓解温室效应的效果。,世博会概念车“叶子”,你能想出几种方法区别空气和二氧化碳？,实 践 应 用 二,（,1,）将澄清石灰水分别倒入两种气体中，石灰水,变浑浊的该气体是二氧化碳。另一种是空气。,（,3,）将紫色的石蕊溶液分别倒入两种气体中，紫,色石蕊溶液变红色的该气体是二氧化碳，另一种,是空气。,（,2,）将燃着的木条分别伸入两种气体中，木条,立即熄灭的该气体为二氧化碳，另一种是空气。,实 践 应 用 三,作为一个中学生，你为“低碳”做些什么？,CO,2,物 理 性 质,化 学 性 质,用 途,无色、无味的气体，密度比空气大，能溶于水,1,、一般情况下，二氧化碳不能燃烧也不支持燃烧,2,、二氧化碳能与水反应,3,、二氧化碳能使澄清石灰水变混浊,1,、化工原料,2,、灭火,3,、食品保鲜,4,、气体肥料,基础训练第一课时,思维训练：,为什么石灰水处理过的鸡蛋不容,易坏？,调查研究：,二氧化碳含量过多或过少对环境、,生活的影响。,作 业,谢谢再见,