“心正笔正”的柳公权.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“,心正笔正”的柳公权,（语,S,版）,根据,旧唐书,新唐书,等材料编写相关,制作人 马踏镇禄岳小学 温春梅,柳公权简介,柳公权,(778,865,年,),，是唐朝最后一位著名书法家，京兆华原（今陕西耀县）人。官至太子少师，故世称“柳少师”。他二十九岁进士及第，在地方担任一个低级官吏，后来偶然被唐穆宗看见他的笔迹，一时机为书法圣品，就被朝廷召到长安，那时，柳公权已四十多岁。穆宗尝问柳公权用笔之法，公权答云：用笔在心，心正则笔正。时穆宗荒纵，为之改容，悟其笔谏也。他的字在唐穆宗、敬宗、文宗三朝一直受重视，他官居侍书，长在朝中，仕途通达。他书法初学王羲之，后来遍观唐代名家书法，认为颜真卿、欧阳询的字最好，便吸取了颜，欧之长，自成一体。他的字取匀衡瘦硬，追魏碑斩钉截铁势，点画爽利挺秀，骨力遒劲，结构严谨，有着“,颜筋柳骨,”的说法。“书贵瘦硬方通神”他的楷书，较之颜体，则稍均匀瘦硬，故有“颜筋柳骨”之称。柳公权享年八十岁，一共臣事七位皇帝，历唐代宗大历十三年（公元,778,年）,唐懿宗咸通六年（公元,865,年），最后以太子少师死于任上。,与王羲之、欧阳询、颜真卿和称“书法四大家”。,作品特色,柳公权的书法在唐朝当时极负盛名，民间更有“,柳字一字值千金,”的说法。他的书法结构紧凑，而且骨力秀挺，洒脱而有法度。在字的特色上，以瘦劲著称，所写楷书，体势劲媚，以,行书,和,楷书,最为精妙。也由于他作品独到的特色，因此，柳公权的书法有“,柳骨,”之称。,主要作品,神策军碑,玄秘宝塔,金刚经,认识生字词,钦 宗 诀 溺 俭,肖,惹 职,q,n,z,ng,ju,n,ji,n,xi,o,r,zh,会写的生字词,唐 凑 宗 诀,弦 殿 袍 罢,俭 富 贤 肖,罚 惹 职,tng,cu,zng,ju,xin,din,po,b,jin,f,xin,xio,f,r,zh,（朝）,（紧）,（穆）,（秘）,（外之音）,（偏）,（龙）,（黜）,（朴）,（有）,（良）,（不）,（赏）,（分明）,（恼）,（位）,一、朗读课文，思考文章按什么思路来写文章？,明确,：按总,分,总来分。,第一部分（,1,）概括柳公权的书法成就。,第二部分（,2-8,）具体分述柳公权多次直言规 劝皇帝的事情。,第三部分（,9,）归纳总结柳公权的“柳骨”风采和良臣形象。,二、学习第一部分（自由阅读）。,1,、了解柳公权在书法方面的成就有哪些？,明确：,柳公权是唐朝著名的大书法家，,他的字结构紧凑，骨力挺秀，洒脱而有法度，对后世影响极大。,与另一位著名大书法家颜真卿并称,“,颜柳,”,并用,”,颜筋柳骨,“,来形容他们的字。,2,、用题目中的一个词来形容他的字,“,笔正,”,3,、,柳公权的字骨力挺秀，洒脱有法，那他的人呢？请你从中找到一句话来概括。,（柳公权不仅字写得好，做人也和他的字一样。铁骨铮 铮，深得世人钦佩）,4,、用课题中的一个词形容他的人,“,心正”。,三、默读,2,至,8,自然段思考下列问题。,1,、柳公权深得世人的钦佩是因为什么？,明确：,写得好（笔正），做人做得好,铁骨铮铮,（心正）,2,、文中写了柳公权两次直言与劝告，而这两次直言与劝告分别是怎样的，你能用文中的语言来概括吗？,明确：,第一次劝告是真诚而大胆的；第二次是机智而大胆的）,四、精读品味，体验感悟。,过渡：,一次当穆宗问柳公权书法的秘诀时，他豪不犹豫地说：“用笔在心，心正则笔正。”,1,、默读,3,、,4,自然段，思考柳公权只是在谈书法吗？,明确,:,（不是），借书法希望穆守律己清政，告诉穆宗写字和治理国家一样，都必须“心正”。,2,、为什么柳公权的劝告如此真诚而大胆，他不怕触怒皇上吗？,明确：,忠言往往逆耳，但利于行，正因为他铁骨铮铮，为人正直，他才敢于直言劝告，说明他对于 国家是无限忠诚的，并不考虑自己的得失，这正是“心正”的表现。,3,、带着理解分角色读，穆宗和柳公权的对话。,指导朗读,柳公权豪不犹豫地回答：“用笔在心，心正则笔正！”,读出柳公权的铮铮铁骨，不向当权者奴颜卑膝,4,、默读第二件事，可做简单的画批，一边默读，一边思考：从哪语句能感受到柳公权的“心正笔正”？,1,）根据学生的发言，出示重点句进行点拨。,柳公权答首：陛下，您贵为天子，富有四海，应当选用贤良，罢黜不肖之臣；还应接受劝谏，赏罚分明，这才能使天下真正和乐光明。至于穿一件洗过几回的衣服，只不过细枝未节罢了。”,*,为什么说这是一次机智大胆的直言？,明确：,（,1,）别的大臣都赞颂不已时，柳公权却敢于从劝谏的角度持不同的意见，有胆识。,（,2,）机智，表现在他先提出做为君主应当怎么做，然后又平和地提出对于这件衣服的看法。,*,为什么他的这番话反而得到文宗的格外垂青？,明确：,（柳公权的正直，敢言，不逢迎附和，不趋炎附势，让皇帝都觉得他的品格的可贵，皇帝身边需 要这样的人，不断指了不足。）,2,）分角色读,5-8,自然段。,五、整体回归，总结全文,1,、教师总结：铮铮铁骨，笔正心正的柳公权如一面镜子照出了君主的得与失，表达了他对于国家的忠诚与爱。,*,柳公权流芳百世的只是他的字吗？,明确：,（正直的良臣形象；铁骨铮铮，高尚的人品,）,2,、我们带着敬佩的语气齐读最后一段。,3,、引唐太宗的一段话：,以铜为镜可正衣冠，以史为镜可知兴亡，以人为镜可明得失。,明确：,引导学生感悟，一个国家君主要容百川之胸怀，纳谏如流，更要有像柳公权这样正直，敢于说真话说实话的忠臣，国家才会兴旺、发展，人民才能安居乐业。,六、作业,1,、抄写生字词。,2,、有感情地朗读课文。,3,、采集好词好句。,谢谢！,