芦花荡第二课时PPT.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,“传奇”,白洋淀,din,，它位于河北省中部，共由一百四十余个淀组成，占地面积四十多万亩，这里水道纵横，芦苇万顷，抚仰吐穗，风光旖旎,y n,。面对浩淼,mio,的淀水和一望无际的苇田，每一个人都会深深地陶醉。你可曾想到，在半个多世纪前，在那个战火纷飞的年代，这里曾是抗战的大舞台，上演了无数个英雄的故事，今天，让我们一起走进这片美丽的芦花丛中，去解读一个英雄的传奇故事。,芦花荡,孙犁,芦花荡,孙犁,1,、能了解小说的三要素。,2,、理清小说的情节结构。,3,、初步感知人物性格特点。,第一课时,学习目标,孙犁1913-2002),原名孙树勋。河北省安平县人。,现代小说家、散文家，“荷花淀”派代表作家,，,1944,年在延安发表小说,荷花淀,等作品，受到广泛赞扬，毛泽东曾称赞他是一位有风格的作家。,白洋淀纪事,是他最富盛名和最能代表他创作风格的一部小说和散文合集。,写作背景,1937,年,7,月,7,日，日本侵略军在河北宛平卢沟桥制造事端。中国守军奋起抵抗的作战。亦称,“七七”抗战、“七七”事变,。“七七”事变发生后，全国人民群情激愤,声讨日本侵略军。“七七”事变，标志着日本帝国主义全面侵华战争的开始，揭开了中国人民伟大的全面抗日民族战争,本文写于抗日战争的最后阶段（,1945,年,8,月）。,小说三要素,人物、情节、环境,小说,小说是以刻画,人物,为中心，通过完整的故事,情节,和具体的,环境,描写来反映社会生活的一种文学体裁。,提防（,d,）疟子（,yo,）,泅水（,qi,）寒噤（,jn,）,仄（,z,）歪 白洋淀（,din,）,飒（,s,）蹿（,cun,）,舀（,yo,）张皇失措,字词积累,整体感知,事件：这是一次惊心动魄的,_,，这是一场酣,畅淋漓的,_,。,人物：这是一个,_,的英雄老头子；,这是一对,_,的姐妹；,这是一群,_,的鬼子兵。,情感：这是一份深沉的,_,情感。,惊心动魄的护送,酣畅淋漓的复仇,具有传奇色彩,可爱而勇敢,愚蠢,深沉的爱国,理清情节,1,、把这个故事用自己的话简洁生动的复述出来。,注意：,A,要讲清楚故事发生的时间、地点、人物、开端、发展、高潮、结局。,B,在故事中设置悬念，引人入胜；,C,有矛盾冲突和高潮的出现。,抗日时期的白洋淀，有一个运输粮草的老头子，这一天，他载着两小姑娘准备到村里去。,在过封锁线时，灯照在她们在身上，机关枪开始扫描，这时老头子跳入水里，两孩子倒在船里，突然大菱挂彩了，过了封锁线后，二菱发现姐姐挂花了，老头子觉得很没面子，不想送她们回去，二菱说没见过送到半路的，老头子决定第二天要杀十几个鬼子。,第二天，老头子准备找鬼子报仇，他以莲蓬为饵，在湖底古老的木桩上挂上钩，然后引敌人进入埋伏圈，让钩子挂伤了鬼子的腿。,二菱躲在芦苇丛里看到这发生的一切。,理清情节,2,、请用一句话概括故事。,一个过于自信的老头保护两个小女孩失败，为她们报仇的故事。,3,、分别用两个字概括故事的起因、发展、高潮和结局。,护送,挂花,报仇,拓展延伸,读“一个鬼子尖叫了一声，就蹲到水里去,一片展开的紫色的丝绒，正在迎风飘撒”体会老头子在用竹篙砸鬼子们的脑袋时，他心里会产生怎样的独白？请同学们揣摩并写出来，字数,100,左右。,1,、,通过景色描写作用的分析，了解“荷花淀”派作品特点。,2,、,进一步分析人物形象，了解人物描写的方法。,3,、品味语言，体会“老头子”的人格魅力。,第二课时,学习目标,环境赏析,1,、,请同学们拿起手中的笔，找一找，划一划，文中有哪些描写芦花荡景色的句子,，并在景色描写的句子边进行旁批，说说你对芦花荡的印象。,那是一片如诗如画的芦花荡；,那是一片月明风清的芦花荡；,那是一片静谧安宁的芦花荡；,那是一片斗志昂扬的芦花荡,环境赏析,2,、,抗日战争是如此残酷，为什么要把如此残酷的战争置于这种如诗如画的环境中来描写呢？,他不是正面地描写刀光剑影，而是以白洋淀明媚如画的风光作背景，用漫天飘飞的芦花，洁白如云的蒲苇，清香四溢的荷花，点染白洋淀人民新生活的欢乐和昂扬乐观的战斗精神。文笔清新自然，婉约韵致,，这就是“荷花淀派”的作品的特点，一般都充满浪漫主义气息和乐观精神，情节生动，语言清新，朴素，富有节奏感，描写逼真，心理刻划细腻，抒情味浓，富有诗情画意，有“诗体小说”，之称。,人物赏析,（一）品老头子形象的,英雄美,请同学们从课文中画出描写老头子的语段，并从人物描写方法和人物性格两方面进行圈点批注。然后小组探究、全班交流。,外貌描写,：“撑船的是一个将近六十岁的老头子，船是一只尖尖的小船。老头子只穿一条蓝色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一枝竹篙。”,肖像描写,：“老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛却特别明亮。”,语言描写,：“你什么也靠给我，我什么也靠给水上的能耐，一切保险。”“不怕，小火轮上的探照灯，它照不见我们。”“不怕，他打不着我们！”“我没脸见人。”“他们打伤了你，流了这么多血，等明天我叫他们十个人流血！”“为什么不能？我打他们不用枪，那不是我的本事。愿意看，明天来看吧！”,心理描写,：“他没法解释：大江大海过了多少，为什么这一次的任务，偏偏没有完成？自己没儿没女，这两个孩子多么叫人喜爱！自己平日夸下口，这一次带着挂花的人进去，怎么张嘴说话？这老脸呀！”,动作描写集中表现在那一场英雄行为中，他捉弄鬼子，诱鬼子上钩，举起篙来狠狠地敲打鬼子的脑袋，叫鬼子头破血流。,这些片断从多方面展示了“老头子”的英雄性格：,他有,爱国抗日,的热情，,他,有,老当益壮,的气概；,他有,爱憎分明,的强烈感情，,他,爱乡土、同胞,，,他,恨敌人,；,他,过于自信自尊,，,他,有勇气，有胆略,，只身制服敌人。,人物赏析,（二）品老头子形象的,真实美,1,、提问：课文中哪些内容表现了老头子“过于自信和自尊”的性格？,他对苇塘里的负责同志许诺一切靠他，一切保险；,通过敌人封锁线，老人就像一个没事人，显得悠闲自得；送两个女孩进苇塘，他以为万无一失，结果大菱受伤，确实过于自信；他觉得没脸见人，不好意思去见部队，又有些过于自尊。,老头子发誓要讨回血债，这场极其精彩的英雄行为表明他是始终自信的。,2,、老头子叫什么名字？为什么作者要写一个无名英雄？,他没有姓名，因为像这样的人白洋淀到处都是,如果平时不打仗,他们都很温和,很朴实的但是敌人一旦把战争强加给他们时,他们每个人都成了不朽的英雄,!,作者在他身上体现出来的英雄品质，正是喻为中国人民是不可战胜的，中华民族是坚强不屈的民族。,赏析下列句中加点词。,他只穿一条兰色的破旧短裤，站在船尾巴上，手里拿着一根竹篙，像是,老了的鱼鹰,。,“,一只小船从苇塘里撑出来，在淀里，,像一片苇叶,，奔着东南去了。,”,“,苇子还是那么,狠狠,地往上,钻,，目标好像就是天上。,”,语言赏析,写出老人矍铄干练的内在气质。,运用比喻手法，体现出老头子的英勇、干练。,拟人手法，把白洋淀人民那种在残酷的战争环境里顽强生存的姿态烘托了出来，充满了意志和力量。,探究下面几则资料，回答问题。,在,芦花荡,里，抗日将士的后勤保障主要依靠老英雄的小船维系；老英雄对付敌人的武器是一支撑船的竹篙。,保卫黄河,这首歌中唱道：“端起了土枪洋枪，挥动着大刀长矛，保卫家乡！保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！”,游击队歌,也唱道：“没有枪，没有炮，敌人给我造，我们生长在这里，每一寸土地都是我们自己的，不论谁要强占去，我们就和他拼到底。”,2009,年，中国将举行国庆,60,周年阅兵式，以集中展示中国军队信息化建设所取得的成就。自,1949,年以来，我国先后举行了,13,次国庆阅兵。在我国的第一次阅兵式上，据说只有战马是国产的。在,35,周年阅兵式上，中国战略导弹部队首次亮相，震撼了世界。,拓展延伸,1,从抗日战争至今，我们保家卫国的武器装备有了怎样的变化？透过这种变化，你悟出了什么道理？,过去，我们的武器是“土枪洋枪”、“大刀长矛”，“没有枪，没有炮，敌人给我造”；现在，我们已经有了战略导弹，有打赢信息化战争的能力。我们要不断加强国防现代化建设，避免因为落后而挨打的历史重演。,2,“,全中国,”,已经包括,“,黄河,”,和,“,华北,”,，,“,保卫黄河！保卫华北！保卫全中国！,”,可否直接改成,“,保卫全中国,”,，为什么？,不能改。从“黄河”、“华北”、“全中国”，范围逐渐扩大，表现了保家卫国的决心；同时构成排比，气势磅礴。,3,有人说，在当今和平与发展成为世界主旋律的形势下，中国没有必要举行盛大阅兵式的，对此，你有什么看法？,现在，强大的国防实力是进行和平建设的后盾。,4,、从上面的材料中，不能得出的结论是（,）,A,中国人民有坚定的决心捍卫国家主权和领土完整。,B,从战争岁月到和平年代，中国人民武装力量不断发展壮大。,C,必须走科技强军之路，才能让落后挨打的历史不再重演。,D,决定战争胜负的关键是人们的意志和决心，与先进的武装设备无关。,D,5,、古代诗词中，描写战争的句子很多，请你默写出两句。,将军百战死，壮士十年归。,黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还。,