1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,第六单元,猫,郑振铎,默读课文，抓关键语句为三只猫建立档案,不喜欢,忧郁,懒惰,不好看，瘦，毛被烧脱好几块,捡来的,第三只猫,15-34,喜欢，同伴,更有趣更活泼,浑身黄色,要来的,第二只猫,3-14,喜欢,很活泼,如带着泥土的白雪球似的,要来的,第一只猫,1-2,“我”对猫的态度,性情,外形,来历,这三只猫的结局是什么？,（用课文中的一个词概括）,对它们的亡失，我的心情有什么不同？,（在原文中勾画语句，加以批注）,我心里也感着一缕的酸辛，可怜这两月来相伴的小侣！,我也怅然地，愤恨地，在诅骂着那个不知名
2、的夺去我们所爱的东西的人。,两个月后，我们的猫忽然死在邻家的屋脊上。我对于它的亡失，比以前的两只猫的亡失，更难过得多。,我永无改正我的过失的机会了！,现场情况,当事人看法,我：,(,证据,),妻子：,张婶：,我对它的惩罚,芙蓉鸟事件,真相,反思：,为什么,“,我,”,那么肯定第三只猫是凶手？,得知真相后，,“,我,”,的心情是？,如果你是文中,“,第三只猫,”,，最想说什么？,对人对事，我们不能,_,，对待弱者，我们应该,_,。,如果你是文中的,“,我,”,，你想说些什么？,在课文中，有没有跟第三只猫命运相似、不能辩驳的人？,在不合理的社会制度下，弱小者总是不幸的，侮辱、损害随时降临在他们身上，无法逃脱。然而，又总会有一些人成为比他们权势更大、地位更高的人的牺牲品，成为被侮辱、践踏的对象。,
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