呼兰河传---课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,呼兰河传,萧红,现代小说家。呼兰县人。,1911,年,6,月,2,日出生于地主家庭，中学时代喜爱绘画和文学，因反抗包办婚姻离家出走。,在鲁迅的关怀与扶持下，萧红成为,30,年代文坛上活跃的女作家。她的代表作品,生死场,，列入鲁迅主编的“奴隶丛书”，,1935,年,12,月出版，鲁迅亲自校阅并写了序言。,萧红,(1911,1942),作者简介：,呼兰河传,是一部回忆性、自传性的,小说,。,作者仍以她惯用的,散文手法,，疏疏落落地写出儿时难忘的记忆。,它再次打破了,以人物为中心,的传统小说模式，而以呼兰城的公众生活和环境为中心，辐射出生活的种种方面，正如书名所示，它是为整个小城的人情风习作传。,这里面有活泼的,“,我,”,和慈爱的祖父，显示出一点天伦之乐，但这里更有着悲苦的人生。可以说，它实际上是沉默的国民灵魂的别传。,作品简介：,呼兰河传,创作于,1942,年，正是抗日战争最艰苦的阶段，这使远在香港的萧红更加怀念自己的故乡和童年，于是，她以自己的家乡与童年生活为原型，创作了这部小说。它在艺术形式上是一部比较独特的：它虽然写了人物，但没有主角；虽也叙述故事，却没有主轴；全书七章虽可各自独立却又俨然是一整体。作家以她娴熟的回忆技巧、抒情诗的散文风格、浑重而又轻盈的文笔，造就了她“回忆式”的巅峰之作。茅盾曾这样评价它的艺术成就：“它是一篇叙事诗，一幅多彩的风土画，一串凄婉的歌谣。”,叙说一段生平,拟写一个标题,提示：,作者向我们介绍的是什么？,主要人物是谁？,地点在哪儿？,什么季节？,作者的感受是怎样的？,走进一个园子,文中提到了哪些自然事物？,环境：大花园,动物：蜂子、蝴蝶、蚂蚱,颜色：白、黄、金、绿,植物：榆树、谷子、黄瓜,不长的文章中出现了这么多的事物，它们的共同特点是什么,花园：美丽，充满阳光，充满生机。,结识两个人物,讨论探究,1.,课文里哪些语句是反映“我”的天真烂漫的,?,如：“祖父戴一个大草帽，我戴个小草帽，祖父栽花我就拔草。”小孩子喜好模仿的天性，祖父做什么，我就做什么。“我看着祖父还在笑，我就说：你不信，我到屋里拿来你看。上的一头谷穗，远远地就抛给祖父了，说：这不是一样的吗,?”,我就栽花；祖父拔草，我跑到屋里拿了鸟笼，自认为是正确的，因而充满自信，因祖父的笑而觉得受了莫大的委屈，对祖父 也就不那么亲近了，很容易受情绪影响。“祖父虽然教我，我看了也并不细看，也不过马马虎虎承认下来就是了。抬头看见了一个黄瓜长大了，跑过去摘下来，我又去吃黄瓜去了。”,;,在事实面前也只是马马虎虎承认错误，注意力极易分散“委屈”，一下子就忘记得一干二净了。,结合具体细节和情节说说祖父是一个什么样的人，他对“我”的童年生活有什么影响？,在“我”的眼里，祖父是一个怎样的人,?,“祖父一天都在后园里边。”,“因为我太小，拿不动那锄头杆，祖父就把锄头杆拔,下来，让我单拿着那个锄头的头来铲。”,“祖父大笑起来，笑得够了，把草摘下来问我,“祖父慢慢地把我叫过去，讲给我听,”,“,祖父浇菜，我也抢过来浇,”,归纳：从以上语句可以看出，祖父在“我”的眼里，是一个热爱生活、热爱劳动，对“我”非常宽容、慈爱、谆谆教诲、尊重孩子的人。,感受一段时光,一幅生机盎然的花园中的天伦之乐图。在美丽、充满阳光、生机盎然的园里，勤劳慈爱的祖父正在悠然地劳动，小孙女则在旁边无忧无虑、自由自在地玩耍，没有痛苦，没有忧愁，没有烦扰，大花园里洋溢着幸福和快乐。,本文语言突出的特点，是自然真切地表现了孩子天真烂漫的心情。用字造句，充满儿童的稚气和欢愉。语言清新活泼，笔触所至，皆有灵气。,环境描写：,课文对景物的描写，充满了童趣，试举例体会。,美、健康、自由,如：“蜻蜓是金的，蚂蚱是绿的，蜂子则嗡嗡地飞着，满身绒毛，落到一朵花上，胖圆圆地就和一个小毛球似的不动了。”用儿童的眼光来观察，辨别颜色、形状、声响，呈现出来的是景物的本来面目，因而平实贴切，充满孩子的欢愉和真挚。类似的句子很多，可引导学生自己细心体会。,这些景物描写平实贴切，用儿童的口吻，以儿童的眼光来观察，倾注着子对自然景物的情感。在一个小孩子的眼里，一切自然景物都是有生命的东西：自己是无忧无虑、自由自在的，身边的一切也都是无忧无虑、自由自在的用儿童的口吻来描写景物，就充满了孩子的欢快和真挚。,花开了，,就,像花睡醒了似的。鸟飞了，,就,像鸟上天了似的。虫子叫了，,就,像虫子在说话似的。一切都活了，都是自由的：要做什么，,就,做什么；要怎么样，,就,怎么样。倭瓜愿意爬上架,就,爬上架，愿意爬上房,就,爬上房。黄瓜愿意开一朵谎花，,就,开一朵谎花，愿意结一个黄瓜，,就,结一个黄瓜。若都不愿意，,就,是一个黄瓜都不结，一朵花都不开，也没人问它。玉米愿意长多高,就,长多高，它若愿意长上天去，也没人管。蝴蝶随意地飞，一会从墙头上飞来一对黄蝴蝶，一会又从墙头上飞走一个白蝴蝶。它们是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。,前,三,个“就”，表示强调的语气；后八个“就”表示自由自在，不加任何约束。这十一个“就”，非常有表现力，语气轻松，一气呵成，形象而有力地表现了一切都在自由地生长。为“我”的童年生活提供了自由自在的生长环境。,提高与拓展,园子里所有的一切都是新鲜的、活泼的、自由的，园子里的人也是健康的、充满活力的、自由的。人与动物、植物一道，共同体现出了生命的美。这样的生活是多么好，多么值得渴望，多么让人怀念啊！,讨论：人在什么样的情况下会回想起以前的美好生活？,写呼兰河传这部小说时，萧红已经是一位很成熟的作家了，为什么她这样怀念童年的生活？,她童年生活很美好，很自由，而成年后的生活并不幸福，在生活极不安定的情况下，回忆故乡、回忆美好的童年是一种精神寄托。对于萧红而言，真正想回到的，真正眷恋的是后花园、祖父和她构成的温馨世界，是过去自由、幸福的生活。,主旨,本文回忆童年在祖父后花园的无拘无束的自由生活，表现了亲近大自然万物，亲近小生命的幸福与快乐，寄托了作者对故乡的怀念，对自由纯真的生活的向往。,写作主旨：,童年生活,环境：大花园,动物：蜂子、蝴蝶、蚂蚱,颜色：白、黄、金、绿,植物：榆树、谷子、黄瓜,人物：祖父和我,摘黄瓜、追蜻蜓,采花心、绑蚂蚱腿,种小白菜,铲地（认错谷子）,浇菜,自 由,