常见修辞方法.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,常用修辞方法,藁城区实验学校 胡志素,说一说，你从下面这段话中读出了哪些信息？,一次，北京某礼堂，首都师范大学李燕杰教授给台下特殊听众,下岗女工做工作报告。他用了两个比喻句作开场白，话音刚落，全场掌声雷动，不少女工流下了激动的泪水。这两个比喻句是,“,没下岗的如秧田里的苗，下岗的如同石缝里的草,。”,什么是修辞？,修 辞 欣 赏,技 能 巩 固,修 辞 运 用,课 后 训 练,中 考 链 接,中 考 演 练,修辞就是修饰文字词句，即运用各种表现方法，,使语言表达更准确、更鲜明、更生动。,1.,能判断常用的修辞方法，并能,说出它们在课文中的表达效果。,比喻、拟人、夸张、排比、,对偶、反复、设问、反问、,初中阶段应掌握的修辞方法,中考要求,:,修 辞 欣 赏,技 能 巩 固,修 辞 运 用,课 后 训 练,中 考 链 接,中 考 演 练,2.,在写作中，能熟练运用修辞,手法。,一、比喻,用一种事物或道理去比另一种事物或道理。,作用：它,能使表达的内容变得更具体、形象。,例:,雨是最寻常的,一下就,是三两天,可别恼。看，,像牛毛，像花针，像细,丝，密密地斜织着,(,朱自清,春,）,修 辞 欣 赏,技 能 巩 固,修 辞 运 用,课 后 训 练,中 考 链 接,中 考 演 练,比喻的种类：明喻 暗喻 借喻,1.,西沉的,落日,像,一只金色的,圆盘,。,例:,2.,青春,是盛开的,鲜花,。,3.,屋顶垂下无数的,小瀑布,地上射起无数的,箭头,。,比喻的关键条件：,必须是两种,不同,事物；,两事物间有,相似点,。,小明长得像他爸爸。,他一面走，一面伸手摸着衣袋，好像里边装着宝贝,了。,每当看到红领巾，我就仿佛置身于少年时代,。,你骗谁？想你们当大官的能没有钱？,同类相比,表示猜测,表示想象,表示举例,二、比拟,把物当作人来描写，或者把人当作物来描写。,作用：使事物人格化，语言生动、形象。,例:,桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。,(,朱自清,春,）,拟人：,把事物当作人，写出和人一样的感情和动作。,拟物,：把人当作物来写，使人具有物的动作或情态。,例:,天上的星星快活地眨着眼睛。,他赶忙竖起耳朵听讲。,他骄傲自满，尾巴都翘上天了。,花喜鹊格格地笑起来。,三、夸张,修 辞 欣 赏,技 能 巩 固,修 辞 运 用,课 后 训 练,中 考 链 接,中 考 演 练,为了突出某事物的特征，有意扩大或缩小的描述。,作用：,提示事物本质，烘托气氛，加强渲染力。,言过其实,回民大院的“院长”,是个大妈，她是属爆,仗的，一点就着。院,里搬来个陈大爷，,捻儿更急，你还没点,着哪，他就炸了。,（陆明生,今昔大院,）,-,人物形象更鲜明,四、排比,五、对偶：,用结构相同,字数相等的,两句,(,或短语,),组成一对句子,把两方面的意思突现出来。,作用：整齐匀称，节奏感强，高度概括，易于记忆，有音乐美感。,把内容相关,结构相同,语气一致的,三个,(,或三个以上,),句子或短语接连起来用。,作用,：增强语言气势，加强表达效果，能激起读者共鸣，增强文章的感染力,修 辞 欣 赏,技 能 巩 固,修 辞 运 用,课 后 训 练,中 考 链 接,中 考 演 练,六、反复,例,:,盼望着，盼望着，,东风来了，春天的脚步近了。,山谷回音：,他刚离去，他刚离去，,周总理，你在哪里？你在哪里？,修 辞 欣 赏,技 能 巩 固,修 辞 运 用,课 后 训 练,中 考 链 接,中 考 演 练,为了强调某事物或突出某些感情，有意重复使同某些词语或句子。,作用：强调某个意思，突出某种感情,。,七、设问,修 辞 欣 赏,技 能 巩 固,修 辞 运 用,课 后 训 练,中 考 链 接,中 考 演 练,在并无疑问的地方,故意提出问题,然后自己回答,以引起读者的注意和思考。,作用,：提醒人们思考，引起人们注意。,自问自答,明知故问,也叫反诘句。即用疑问的,形式来表达确定的意思，,只问不答。,作用,：加强句子的语气,八、反问,下列句子是反问还是设问？,1.,什么叫自律？自律就是自己管束自己的行为。,2.,难道数学真的这么难么,?,3.,学好语文要背书吗？一定要！,4.,你们怎能破坏环境呢,?,5.,不知细叶谁裁出？二月春风似剪刀。,6.,这是多么深刻的教诲啊！难道不值得我们永远牢记吗？,7.,是谁创造了人类世界,?,是我们劳动群众。,练一练,一、判断下列句子是否运用修辞手法？运用了什么修辞手法？,1,、水龙头伤心地流着眼泪。（）,2,、鹅毛般的雪花纷纷扬扬飘落下来。（）,3,、阿姨好像不喜欢她这种不讲信用的做法。（）,4,、我常常想：那口井，是谁开掘的呢？,(),5,、这个故事怎能不使我感动得流泪呢？（）,二、下列句子那些是比喻句，是的在后括号内打“”，不是的打“,”,。,A,、她现在很听我的话，好像我小时侯很听她的话一样。（）,B,、山这边，梯田里的庄稼，像绿海里卷来的一道道浪头。（）,C,、像这样的事情还很多。（）,D,、好像我背上的同他背上的加起来，就是整个世界。（）,精美的文章中多用修辞；高明的作家，无不是善用修辞的能手。,巧用修辞 展示文采,比一比 看谁说得更生动，更有文采：,要求：说一段话，至少用上三种修辞方法。可以描写一个人，一个场景等,谢谢,