《沁园春·雪》晒课课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,咏雪诗句,王安石,梅花,遥知不是雪，为有暗香来。,孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。,柳宗元,江雪,风一更，雪一更，聒碎乡心梦不成。,纳兰性德,长相思,窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。,杜甫,绝句,山回路转不见君，雪上空留马行处。,岑参,白雪歌送武判官归京,沁园春 雪,毛泽东,温故而知新,词，又称长短句、诗余。最初称为“曲词”，是配音乐的。后来逐渐跟音乐分离，成为诗的一种。一首词称为一阕；词若有上下两段，就称为上下阕。词可以没有题目，如果有，写在词牌的后面，比如今天学习的课文，“沁园春”是词牌名，雪，就是这首词的题目。,作者简介,毛泽东,：,字润之，笔名子任。,1893,年,12,月,26,日生于湖南湘潭韶山一个农民家庭。,中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，书法家，诗人。,沁园春,雪,写于,1936,年,2,月。,遵义会议确立了毛泽东同志在全党的领导地位。毛泽东同志率领长征部队胜利到达陕北之后，领导全党展开了反抗日本帝国主义的伟大斗争。在陕北清涧县，毛泽东同志曾于一场大雪之后攀登到海拔千米、白雪覆盖的塬上视察地形，欣赏,“,北国风光,”,，便写下了这首词。,写作背景,1.,朗读这首词,感悟词的内容。,2.,学习诗人写景状物的方法。,3.,背诵，感受诗人的情怀。,学习目标,沁,园春,莽,莽,素,裹,妖,娆,稍,逊,分,外,成吉思,汗,数,风流人物 今,朝,qn,ro,hn,读一读,：,mng,gu,xn,fn,sh,zh,o,诵读诗歌,诗歌朗读应注意些什么？,停顿,节奏,重音,感情,北国,/,风光，,(,豪迈，高而慢,),千,里,/,冰封，（拉长）,万,里,/,雪飘。（高昂）,体会语速、语调、感情的变化,听读这首,词,边读边想：,连接这首词上下阕的过渡句是哪一句？词的上阕和下阕分别写了什么内容？,再读这首词,沁园春 雪,上阕：绘北国雪景 赞壮丽河山,下阕：评历史人物 颂当今英雄,第一,PPT,模板网,-WWW.1PPT.COM,沁园春,雪,毛泽东,北国风光,千里冰封,万里雪飘。,望长城内外，,惟余莽莽；,大河上下，,顿失滔滔，,山舞银蛇，,原驰蜡象，,欲与天公试比高,须晴日，,看红装素裹,分外妖娆,1,、作者对雪景的描写由哪个词领起？它统摄的宾语包括哪些句子？,由“望”领起，它统摄的句子从“长城内外”到“试比高”。,词文理解,2,、词的上阕哪些句子总写北方的雪景？这些词句创造了一个怎样的意境？抒发了诗人怎样的情怀？,前三句总写雪景，把读者带入一个冰天雪地，广袤无垠的银色世界里，创造了一个广阔博大的意境，体现了诗人雪中赏雪的豪迈情怀。,3,、试找出写静、动景的词语，体会其意境。,“封”字显得凝然安静，“飘”字显得舞姿轻盈。静穆中有飞舞的动态，由下至上，由地面至空中，意境开阔，气魄宏大，格调不凡。,4,、“望”有登高远眺的意思，但所见内容却远远超过目光所及，着是为什么？请谈谈你的理解。,诗人的想象，自西而东，由南至北，展示出如此广阔的地域，显示了作者博大宽广的胸怀，雄伟旷达的气魄。可以想见诗人那种顶天立地的高大形象，可以领略到祖国山河的壮美。,5,、山、原，这些原本静止的景物，作者却写出它们的“驰”和“舞”，这样化静为动，是什么因素造成的？给你怎样的感受？,因素有三：第一，视觉因素，远望山势绵延起伏，确有动感；第二，精神因素，作者精神振奋，视大地也生动活泼；第三，时代因素，蓬勃发展的中国革命、中华民族不屈不挠的斗争精神恰如这群山高原的性格。雪景的壮丽雄奇，神州大地的勃勃生机，让人倍感振奋，前途光明。,第一,PPT,模板网,-WWW.1PPT.COM,江山如此多娇，,引无数英雄竞折腰。,惜秦皇汉武，,略输文采；,唐宗宋祖，,稍逊风骚。,一代天骄，,成吉思汗，,只识弯弓射大雕。,俱往矣，,数风流人物，,还看今朝。,6,、到底“引”出了哪些英雄人物？这些英雄人物有何共性？,秦始皇、汉武帝、唐太宗、宋太祖、成吉思汗。,这五人都是中国历史上的杰出人物，是无数英雄中的佼佼者，都有雄才大略、赫赫战功对中国历史的影响产生过巨大的影响。,7,、对于这样杰出的英雄人物，作者用一个词对他们作出了总的评价，请找出这个词。,8,、读完“惜”字后面的几句话，品味“惜”字丰富含义。,（,1,）、肯定这些英雄人物的功绩，他们在中国历史上的巨大影响。,（,2,）、委婉的批评了他们的不足，批评他们短于“文治”，在政治、思想、文化方面建树不多。,（,3,）、“惜”字包含后来居上的伟大气概，体现了无产阶级的革命英雄必将胜过前人的坚强信念。,9,、品味“略输”、“稍逊”、“只识”等词的意味，辨明诗人对这些历史人物的态度。,“略”、“稍”表明对这四个英雄人物并一概否定，他们并非全无文采风骚；而对成吉思汗的评论，则欲扬先抑，“,一代天骄,”，其气概高崛，至“只识”二字，则不但有惋惜之意，几乎近于嘲讽了，对他“文治”一方的批评比前四位就要严厉一些。,10,、谁是真正的英雄人物？,“今朝”的风流人物，是新时代在文治和武功两方面都有更杰出的才能，更伟大的抱负的人，应该是人民群众，也应该是领导人民群众进行斗争的无产阶级革命家，还应该是诗人的自况。这是诗人的自信和自励，是对无产阶级和人民大众的歌颂，是他们决心登上历史舞台的威武雄壮的宣言。这是全词的主旨所在。,艺术特色,1,、写景、抒情、议论相结合。,2,、动静相衬，虚实相生。,3,、用词准确、精练，形象鲜明。,4,、运用比喻、拟人、对偶等修辞手法。,本篇虽题为咏雪，实际上它却不仅仅是一幅美丽的风景画，而是一首雄壮的抒情诗，,上阕，即景生情。下阕抒情，寓情于议。作者将,写景、抒情、议论熔为一炉,背诵,