《唱脸谱》说课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,唱 脸 谱,商丘师院音学四班,罗梦琴,说 课 程 序,说 教 材,说 教 法,学 情 学 法,教 学 过 程,一,二,三,四,一,说 教 材,1.,教材分析,2.,教学目标,3.,重难点分析,教 材 分 析,一 说教材,唱脸谱,是人教版,8,年级下册第,2,单元,梨园撷英,中的一首学唱曲目，是整个单元 中一首与众不同的歌曲，体裁为“戏歌”。,流 行 歌 曲,戏 曲,戏 歌,一 说教材,教 学 目 标,a.,通过学,唱脸谱,，了解京剧花脸唱腔和唱法的特点。,b.,通过欣赏脸谱，使学生了解脸谱是中国京剧中的一种脸部化妆方式。,c.,通过学,唱脸谱,进一步了解京剧，以及培养对民族音乐的热爱。,一 说教材,重,.,难 点 分 析,重点,:,（,1,）了解京剧脸谱相关知识，分辨不同颜色脸谱的不同表现力。,（,2,）能独立地演唱此歌曲。,难点,:,（,1,）学会背唱，并能用京剧韵味来演绎,唱脸谱,。,（,2,）对本首歌节奏的把握和京剧韵味的模仿。,二,.,说 教 法,视 觉 导 入 法,问 题 分 析 法,教 授 法,三,.,学 情 学 法,学情,:,八年级的学生在生理和心理上也日趋成熟，也有一定的音乐审美感知,能力和分析能力，但对戏曲音乐的认识还有一定缺乏，还需要进一步提高。,学法,:,（,1,）根据教材内容和学生的音乐能,力，让学生动静结合，师生互动的氛围中,去学习歌曲。,（,2,）运用多媒体拓展思维，互相,讨论思考问题。,四,.,教 学 过 程,赏析导入,聆听体验,学唱歌曲,思考拓展,课后作业,赏 析 导 入,通 过 播 放 流 行 戏 歌,susan,说,来 引 导 学 生,对 本 节 课 所 学 内 容 产 生 兴 趣。歌 里 面 有“苏 三,起 解”的 一 句 歌 词，引 用 的 是 京 剧 故 事。,从 流 行 音 乐 着手，激 发 学 生 对 学 习 音 乐 的 兴 趣。导 出 课 题。,聆 听 体 验,你听过这首歌曲吗？从中知道哪些,有关脸谱及人物知识？,想一想,脸谱概念及分类脸谱”是指中国传统戏剧里男演员脸部的彩色化妆，,“脸 谱”是 指 中 国 传 统 戏 剧 里 男 演 员 脸 部,的 彩 色 化 妆，这 种 脸 部 化 妆 主 要 用 于 净,（花 脸）和 丑（小 丑）。,脸 谱 根 据 描 绘 着 色 方 式，分 为 揉,.,勾,.,抹,.,破 四 种 基 本 类 型。根 据 脸 谱 的 图 案 排 列 又 可,分 为,:,整 脸,.,三 块 瓦 脸,.,花 三 块 瓦 脸 和 碎 脸 四 种。,蓝色脸谱：代表勇猛,.,刚强。举例窦尔敦。,红色脸谱：耿直忠义,.,赤胆忠心,.,举例关羽。,黄色脸谱：代表凶猛和残暴。举例典韦。,白色脸谱：形容内心狡猾诡计多端。举例曹操或项羽。,黑色脸谱：表示粗暴豪爽。举例张飞或包公。,紫色脸谱：代表稳练沉。举例专诸。,绿色脸谱：代表勇猛暴躁。举例陈咬金。,金,.,银脸谱：代表佛祖神怪。举例二郎神。,灰色脸谱：代表正直老人。举例月下老人。,脸 谱 颜 色 含 义,学 唱 歌 曲,听 歌 曲，试 着 跟 唱，歌曲可 以 分 为 哪 两 部 分？,根据节奏有感情的朗读歌词,老师弹伴奏，学生跟着琴跟唱旋律,学生先跟琴齐唱，再分角色扮演，分成十组，加上京剧动作进行演绎，巩固所学内容。,把掌握不准确的节奏抽出来单独教，解决本课难点。,思考与拓展,比一比,穆桂英挂帅,选段,欣赏这段京戏，比 较 其 与,唱脸谱,有 什么异 同 之 处？,课 后 作 业,背唱及准确有感情的演绎,唱脸谱,课后上网收集京剧戏曲相关资料，拓展音乐知识面,谢谢指导！,