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地面上的植物-教学课件.ppt

1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,地面上的植物,主讲人:宋薇(江苏省泰州中学附属初中),七年级下册,一、观察形形色色的植物,?,?,?,?,?,?,观察形形色色的植物,捕蝇草,观察形形色色的植物,地钱,观察形形色色的植物,大王花,世界上最大的花,观察形形色色的植物,雪松,观

2、察形形色色的植物,猴面包树,观察形形色色的植物,鹿角蕨,观察形形色色的植物,美丽的校园,多样的植物,二、观察校园植物,出发前的准备,观察,校园植物,观察地点,观察方法,观察工具,注意事项,观察记录,观察地点,教学楼东侧,图书馆前,读书楼前,安定书院门前,观察方法,1.,有重点地,有序,观察。,2.,边观察边思考。,3.,做好观察记录。,观察工具,设计观察记录表,编号,植物名称,生长环境,主要特征,其他,茎,叶,花,果实,种子,1,2,注意事项,1,.,如出现不认识的植物,要虚心向参加活动的老师 请教,也可以先记录特征和生长环境,采集少量标本。调查完毕后,在老师指导下认识或查阅资料再完成记录。,

3、2,.,留意在树阴下、墙角边等阴暗、潮湿处的植物。,3,.,要爱护校园里的一草一木哦!,实地观察,1.以小组为单位,选择校园的一个地点进行观察。,2.每组,选择2-3种植物进行重点观察,对其形态(根、茎、叶、花、果实、种子等器官)和所生活的环境进行适当的描述和记录。,3.时间:15分钟。,实地观察,交流与展示,以多种形式呈现活动成果:照片、标本、表格、数据等。,组一,乔木,灌木,灌木,草本植物,组二 各种各样的花,各种各样的果实,它们是果实吗?,组三 叶的标本,(一)不同颜色的叶,(二)各种形状的叶,(三)不同的叶脉,组四 展示调查记录表,红叶李,既没有花,,也没有果实!,提出问题:,我们在墙

4、角发现了一丛葫芦藓,它的植株很矮小,,有,柔弱的根,。,它既没有花,也没有果实、种子,它是怎样繁殖的呢?,思考讨论,1.在你观察的植物中,是不是所有植物都开花?有哪些植物正在开花?有结果实或种子的吗?它们之间有哪些相似的地方?,不是所有的植物都开花,在这个季节我们观察到正在开花的植物有桂花、夹竹桃、美人蕉、月季等。有的植物已经结了果实或者种子,比如广玉兰、紫薇、香橼、石榴等。这些植物大多都有根、茎、叶、花、果实、种子等结构。,2.不结果实的植物都很矮小吗?,有些不结果实的植物是比较矮小的,也有些不结果实的植物比较高大,如雪松、银杏等。,思考讨论,3.在树荫、墙角下的植物有什么特点,?,这些植物

5、植株一般比较矮小,可以分为开花植物和不开花的植物,不开花的植物,叶片薄而小,根或假根很不发达;开花植物,根较发达,叶片也比较宽大。,思考讨论,一起来归纳,开花、结果的植物,没有真正的花和果实,有种子的植物,没有花、果实,也没有种子的植物,一起来归纳,开花、结果的植物,没有真正的花和果实,有种子的植物,没有花、果实,也没有种子的植物,桂花,月季,栾树,香樟,黄杨,石楠,香泡,石榴,银杏,水杉,雪松,圆柏,银杏,葫芦藓,肾蕨,墙藓,黄杨,石楠,香泡,石楠,石楠,石楠,银杏,水杉,圆柏,银杏,雪松,水杉,圆柏,银杏,葫芦藓,肾蕨,墙藓,一起来归纳,一起来归纳,地面上的植物形态不一,特征也不相同,但它

6、们,都有适应地面生活的特征:利用根或假根吸收水分、,无机盐,主要利用叶进行光合作用,为其他生物的,生活提供营养和栖息地,为形成地球上生态系统多样,性作出贡献。,课外拓展(1),认养一棵树,通过查阅资料,进一步认识校园植物的名称、形态特征、生长习性、用途,选择你最喜爱的植物认养,为它制作,“,身份证,”,和,“,养护卡,”,,让更多的师生了解、爱护校园植物。,养护卡,养护人:,班级:,护绿宣言:,根据家庭的实际情况,既要考虑植物赏花、观叶、品香、美化等功能,更要根据庭院、客厅、卧室、书房、卫生间等布局的采光、湿度等环境条件选择适宜的植物进行布置,充分展示大家的想象力和创造性。,进行展览和评比:哪些方案能让家更美丽?哪些方案更合理、经济?,课外拓展(2),绿化我的家,谢 谢,!,

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