六年级小升初语文句式变换.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,句式变换,肯定句与否定句、双重否定句的互换,肯定句变为否定句是加上否定词，意思相反；而肯定句变为双重否定句后，意思不变。常用“非,不可”“不能不”“不是没有”等否定词。例如：,1,、这件事有成功的可能。,2,、这件事没有成功的可能。,3,、这件事不是没有成功的可能。,肯定句,否定句,双重否定句,把下面的肯定句，改成双重否定句,1,、学校里只给每人发一张票，这真叫人为难。,2,、红四团的战士必须抢在敌人前面赶到泸定桥。,学校里只给每人发一张票，这不能不叫人为难。,红四团的战士不得不抢在敌人前面赶到泸定桥。,把双重否定句改为肯定句,1,、作为一名少先队员，不能不讲一点文明。,2,、如果现在的人看见月缺花残还要下泪，那不能不说他是个糊涂虫。,作为一名少先队员，要讲文明。,如果现在的人看见月缺花残还要下泪，,那只能说他是个糊涂虫。,主动句与把字句、被字句的互换,在主动句与把字句、被字句互换时，首先弄清楚主动与被动之间产生的动作，然后加以变换，不能改变原意。,1,、简单的句子可以直接互换。如,A,、主动句：晚霞映红了远处的村庄。,B,、把字句：晚霞把远处的村庄映红了。,C,、被字句：远处的村庄被晚霞映红了。,2,、句子的主干带有并列词语的句子，要注意保持句子的完整性。如：,A,、主动句：齐这船舷的菜叶和垃圾填没了这只船和那只船之间的空隙。,B,、把字句：齐这船舷的菜叶和垃圾把这只船和那只船之间的空隙填没了。,C,、被字句：这只船和那只船之间的空隙被齐这船舷的菜叶和垃圾填没了。,把下列主动句分别改为把字和被字句,大象陷进淤泥，泥沙淹没了它。,把字句：,被字句：,老人那封感人至深的信发表在,读者,杂志。,把字句：,被字句：,大象陷进淤泥，泥沙把它淹没了。,大象陷进淤泥，被泥沙淹没了。,老人那封感人至深的信被发表在,读者,杂志。,老人把那封感人至深的信发表在,读者,杂志。,3,、隐藏“把”“被”字的句式要注意理解句子的意思，确定主动与被动的关系。如：,(1),太阳的光芒给黑云镶了一道光亮的金边。,（这里的“给”相当于“把”字的意思）改为被字句是：,黑云被太阳的光芒镶了一道光亮的金边。,（,2,）延安军民无不为白求恩的精神所感动。,（这里的“为”字相当于“被”字的意思）改为把字句是：,白求恩的精神把延安军民感动了。,4,、带有否定词的句子，在变换时往往需要改变否定词。如：,A,、主动句：乌鸦的翅膀挡不住太阳的光辉。,B,、把字句：乌鸦的翅膀没有把太阳的光辉挡住。,C,、被字句：太阳的光辉没有被乌鸦的翅膀挡住。,练习,小明把被晚霞映红的村庄的景色拍下来了。（被字句）,火苗子呼呼地蔓延，烧得枯黄的茅草噼里啪啦地响。（被字句和把字句）,“,把,”,字句与,“,被,”,字句的转换：,熊猫有趣的动作把,逗得孩子们哈哈大笑。,孩子们被熊猫有趣的动作逗得哈哈大笑。,我把这幅画挂在书桌前，多年来不曾换样。,这幅画被我挂在桌前，多年来不曾换样。,睡梦中的小芳被一阵清脆的铃声惊醒了。,一阵清脆的铃声把睡梦中的小芳惊醒了。,他们看到我军冲锋的道路,被,桥上喷出的六条火舌封锁住了，心里十分着急,。,他们看到桥上喷出的六条火舌把我军冲锋的道路封锁了，心里十分着急。,陈述句与反问句的互换,1,、陈述句与反问句互换后意思一样，只是语气不同。如：,（,1,）不劳动，连棵花也养不活，这难道不是真理吗？（语气强烈）,（,2,）不劳动，连棵花也养不活，这是真理。（语气一般）,2,、陈述句改为反问句常常用上这两种说法：,（,1,）难道,吗？,（,2,）怎么（怎能）,呢？,3,、有些句子把“难道”和“怎么”这两个词省略了，但它仍然属于反问句。如：,太阳不是跳出海面了吗？,太阳跳出了海面。,4,、互换句子后，为了使句子更加通顺，有时要添加或删去个别词语。如：,看着友人拿走自己的劳动果实，心里自然特别喜欢。,看着友人拿走自己的劳动果实，心里怎能不特别喜欢呢？,全家都几天没有笑容。,全家几天怎么会有笑容呢？,5,、注意在句式变换过程中不要改变人称代词。如：,你难道一点怜悯心都没有吗,?,你有一点怜悯心。,（不能改为：我有一点怜悯心。）,6,、遇见类似“比不上”“怎么能比得上”的词语要注意灵活变换。如：,桃花潭的水比不上汪伦送我的情谊深。,桃花潭的水怎能比得上汪伦送我的情谊深呢？,陈述句改为反问句,反问句：就是把答案藏在问题里，且答案是唯一的，也是肯定的。结尾时常用问号，而有些特殊的句子也可一用感叹号。,陈述句改为反问句的方法：,将肯定句中的肯定词（是、能、会等）改为否定词（不是、不能、不会等）；,将否定句中的否定词（不是、不能、不会等）改为肯定词（是、能、会等）；,在肯定词或否定词前加“怎、怎么、难道、岂,”,等反问语气词；,在结尾加上疑问助词“呢、吗”等，句末的句号改为问号。,将下列陈述句改为反问句：,1,白衣天使无私奉献的精神值得我们学习。,白衣天使无私奉献的精神难道不值得我们学习吗？,2,我们劝阻同学吵架是对的。,我们劝阻同学吵架难道不是对的吗？,3,每个人读了这个故事都会受感动。,每个人读了这个故事难道都不会受感动吗？,每个人读了这个故事怎能不受感动！,4,失败了还得干，不能知难而退。,失败了还得干，难道能知难而退吗？,失败了还得干，岂能知难而退！,5,没有比锻炼身体,争强体质更重要的事了。,难道有比锻炼身体，争强体质更重要的事？,反问句改为陈述句：,1,冬天来了，春天还会远吗？,冬天来了，春天就不远了。,2,不对呀，大晴天怎么会下雨呢？,不对呀，大晴天不会下雨啊！,3,我刚搬到大田来，正需要营养，怎么可以交给你们呢？,我刚搬到大田来，正需要营养，不可以交给你们。,4,你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这不 就是对骄阳似火最好的解释吗？,你看，烈日当空，连树上的叶子都晒蔫了，这就是对骄阳似火最好的解释。,直接引语与间接引语（第三人称转述）的互换,直接引语与间接引语的互换要注意以下几点：,1,、标点符号的转变。,直接引语要用上冒号和双引号，而间接引语则把冒号和双引号变为逗号。如：,小红对小丽说：“我要吃饭去了。”,小红对小丽说，她要吃饭去了。,2,、人称代词的转变。,不能区分男女身份的可用“他”代替；如果明显表示女性身份的只能用“她”；表示人物以外的事物用“它”。,老师说，他也要向雷锋叔叔学习。,妈妈说，她也要向雷锋叔叔学习。,3,、注意避免产生歧义。,人称代词在转变后不能使句子产生另一种理解，也就是所谓的句子歧义。如：,小华说：“小明没有带我弟弟去公园玩。”,A:,小华说，小明没有带他弟弟去公园玩。,B:,小华说，小明没有带小华的弟弟去公园玩。,简析：,A,句有两种理解：一是认为这个弟弟是小明的，二是认为这个弟弟是小华的。而,B,句没有产生歧义，是正确的。,4,、引用部分是问句的，变换后仍保留语气词和问号。如：,鲁肃对诸葛亮说：“我怎么帮得了你的忙呢？”,鲁肃对诸葛亮说，他怎么帮得了诸葛亮的忙呢？,5,、带有祈使句的句子或直呼对方姓名的，转换时可以把姓名删去，同时在人称代词前加上“要”或“让”等词，使句子更加通顺。如：,老师对我说：“陈刚，你去把同学们的作业本发下去。”,老师对我说，要我去把同学们的作业本发下去。,练习,1,、张明对小华说：“什么困难也阻挡不了我和你。”,2,、王老师告诉小明：“你爸爸在我办公室。”,3,、他对着雷锋叔叔的画像说，他要向雷锋叔叔学习。,张明对小华说，什么困难也阻挡不了他和小华。,王老师告诉小明，小明的爸爸在王老师的办公室。,他对着雷锋叔叔的画像说：“我要向您学习。”,