古诗鉴赏之诗歌形象2.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,甘肃省灵台一中,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,甘肃省灵台一中,*,单击此处编辑母版标题样式,甘肃省灵台一中,语 文,四,.16,、鉴赏文学作品的,形象、语言和表达技巧,2,甘肃省灵台一中,蝶恋花 晏殊,槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。,昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？,词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？,甘肃省灵台一中,给你以下五个答案，你选哪个？其他的为什么不选？,小花小草愁得哭泣生烟；天冷了，燕子成双成对飞去，人却不能。月亮不解我的心；天亮了，我也不曾安睡。,表现了诗人伤心、惜别、孤苦的离恨愁。,作者用凄凉的景色描写出一幅独自一人、寂寞无聊的画面，抒发自己的幽幽离愁，寓情于景，情景交融。,作者通过对燕子等景物的描写，写出自己的离恨苦，衬托出自己的苦闷心情。,作者借物抒情，用了菊、兰、燕子、明月等意象表达景物无情人有情的情感，抒发了自己的离恨苦。,以译代析，没有鉴赏,南辕北辙，,答非所问,笼而统之，,以空对空,抓住一点,不及其余,浮在表面,缺乏分析,甘肃省灵台一中,蝶恋花 晏殊,槛菊愁烟兰泣露。罗幕轻寒，燕子双飞去。明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。昨夜西风凋碧树。独上高楼，望尽天涯路。欲寄彩笺兼尺素，山长水阔知何处？,词的上阙中，诗人是怎样表现离恨苦的？,首句用拟人手法，移情于物，表面写菊愁兰泣，实则是人内心悲伤；然后用燕子双飞来反衬人的孑然一身，凸显出主人公的孤独和对离人的思念期盼；最后两句再次使用拟人的写法，埋怨月光无情，以明月,“,不谙,”,来称,“,人谙,”,。反复使用借景抒情的手法，巧妙地表现离恨愁。,甘肃省灵台一中,春兴武元衡,杨柳阴阴细雨晴，残花落尽见流莺。,春风一夜吹香梦，梦逐春风到洛城。,“春”字在抒发感情方面起什么作用？,春天是一年的开始，代表着万物复苏，是给人带来希望的季节，作者陶醉于春天，体现了热爱生活，乐观向上的生活态度，抒发了快乐的情感。,作者借“春表达了对生命的热爱和为国效忠的强烈愿望。诗人连做梦都想随春风来到洛阳，可见诗人怀才不遇，渴望一展雄才的豪情壮志。,望文生义、,牵强附会,无中生有,任意拔高,甘肃省灵台一中,庆庵寺桃花谢枋得,寻得桃源好避秦，桃红又是一年春。,花飞莫遣随流水，怕有渔郎来问津。,此诗运用的主要表现手法是什么？,渲染、夸张、白描、比喻、拟人、象征、起兴、怀古、引用、讽刺、借古讽今、开门见山、借景抒情、直抒胸臆、托物言志、画龙点睛、小中见大、卒章显志,乱箭齐发，,泛化技巧,甘肃省灵台一中,解题失误,没有读懂题干就盲目答题,不会利用诗作已有的信息,不会用诗歌鉴赏常用词语,缺乏古诗词传统审美意识,鉴赏的思维流程不太合理,不会就诗论诗和设身处地,甘肃省灵台一中,看题目,看作者,看诗意,看题干,看注释,看前人评价及问题,六看,甘肃省灵台一中,小儿垂钓 胡令能,蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。,路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。,试分析这首诗中刻画垂钓小儿这个形象有哪些特点？,从形神两个方面（或从外貌、动作、心理等方面）刻画出垂钓小儿的聪明（机灵），天真可爱。,“,蓬头,”,、,“,侧坐,”,等表现小孩的天真可爱，从,“,遥招手,”,、,“,怕,”,等可看出小孩的聪明（机灵），从中折射出作者热爱生活的情趣。,巩固练习,甘肃省灵台一中,芙蓉楼送辛渐,王昌龄,寒雨连江夜入吴，平明送客楚山孤。洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶注,:,夜入吴：夜晚秋雨入镇江。镇江属吴地，故说,“,夜入吴,”,。平明：天刚亮。,背景,:,王昌龄曾数次遭贬,此时正处于众口交毁的恶劣环境之中,.,巩固练习,问：诗人的形象是如何通过诗句展现的？,苍茫的烟雨和孤峙的楚山，烘托出诗人送别时凄寒孤寂之情，王昌龄托辛渐给洛阳亲友带去的口信不是通常的平安竹报，而是传达自己依然,冰清玉洁、坚持操守,的信念,.,诗人这里以晶莹透明的冰心自喻，表明了诗人为官清白，心地纯洁。,甘肃省灵台一中,简析下面这首宋词的人物形象。,诉衷情 陆游,当年万里觅封侯，匹马戍梁州。关河梦断何处,?,尘暗旧貂。,胡未灭，鬓先秋，泪空流。此生谁料，心在天山，身老沧洲。,注：沧洲，水边，古时隐者所居之地。陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山,。,甘肃省灵台一中,【,点拨,】,这首词前两句回忆当年在抗金前线的战斗生活：,“,关河梦断何处,”,是说一觉醒来，关河要塞不知在何处，意谓脱离了前线；,“,尘暗旧貂,?,”,是说尘土积满从军时穿的貂皮大衣。下片表达敌人尚未消灭，自己衰鬓先斑的慨叹，,“,天山,”,代指抗金前线。,“,心在天山，身老沧洲,”,表达了壮志未酬、报国无门的幽愤。,【,参考答案,】,诗歌描写了一个被闲置不用的抗金英雄形象。诗中人物曾经金戈铁马，驰骋疆场，现在虽被弃置不用，但仍胸怀报国之志，心系抗金前线。诗歌通过这一形象的塑造，表达了自己壮志未酬、报国无门的感慨。甘肃省灵台一中,抓人物的,语言、神态、动作、心理或细节描写,等，概括形象特征。,通用分析周围,环境、景物形象,等的烘托作用来抓住人物形象的特征,.,知人论世,，关注背景，,结合情感,进行分析。,如何分析人物形象？,知识回顾,甘肃省灵台一中,1,不慕权贵、豪放洒脱、傲岸不羁,的形象。,2,心忧天下、忧国忧民,的形象。,如杜甫。,“,安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜。呜呼，何时眼前突兀见此屋，吾庐独破受冻死亦足。,”,表现了诗人怎样的性格？,常见艺术形象类举,如李白。,“,安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜,”,表现了他什么性格？,甘肃省灵台一中,3,寄情山水、归隐田园,的隐者形象。,4,怀才不遇、壮志难酬,的形象。,如陶渊明。,“,采菊东篱下，悠然见南山,”,展现的是怎样的生活？表现出诗人怎样的感情？如王维。,山居秋暝,“,明月松间照，清泉石上流。,”,通过景象描写，表达了什么感情？,如陈子昂。,登幽州台歌,“,前不见古人，后不见来者，,”,塑造了怎样的形象？,甘肃省灵台一中,5,矢志报国、慷慨愤世,的形象。,6,友人送别、思念故乡,的形象。,如陆游王师北定中原日，家祭无忘告乃翁。辛弃疾了却君王天下事,的许多诗歌都反映出他们怎样的情感？,如李白的,赠汪伦,桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情王维的,九月九日忆山东兄弟,遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人,又刻画怎样的形象？,甘肃省灵台一中,7,献身边塞、反对征伐,的形象。,8,爱恨情长,的形象。,如王翰的,凉州词,“,醉卧沙场君莫笑古来征战几人回？,”,王昌龄的,出塞,“,秦时明月汉时关，万里长征人未还。,”,杜甫,兵车行,“,耶娘妻子走相送，尘埃不见咸阳桥,”,表现了怎样的形象？,如柳永的,雨霖铃,“,执手相看泪眼，竟无语凝噎,”,有事怎样的艺术形象？,二、对诗歌景象和物象（意象）,的识别理解,意象,“,意,”,诗人的思想、情感、意念、感兴。,“,象,”,物象、形象。,渗透着诗人主观情意的客观物象，是,“,意,”,与,“,象,”,的统一。意象是诗歌中浸染了作者感情的东西,是诗人感情的载体。,知识准备,意象,甘肃省灵台一中,说出诗中“蝉”的形象特点,2000,年北京春季高考题,蝉,（虞世南）,垂绥饮清露，流响出疏桐。,居高声自远，非是藉秋风,。,注释：绥，古人结在颔下的帽带下垂的部分，蝉的头部有伸出的触须，形状好像下垂的冠缨，故说“垂绥”。,蝉,：,诗中蝉,生性高洁、啜饮清露、居高声远。,寓贤能之人，并不需要某种外在的凭借，自能声名远扬。,甘肃省灵台一中,阅读元代王冕的一首诗，回答问题,冰雪林中著此身，,不同桃李混芳尘。,忽然一夜清风起，,散作乾坤万里春。,、在这首诗中，作者塑造的主要形象是什么？突出了它的哪些特征？,梅花，突出了它耐寒、清高、报春的特点。,衬托、对比，表达了坚持理想操守，不与世俗同流合污的思想感情。作者运用了哪些写作手法？表达了怎样的思想感情？,甘肃省灵台一中,在中国古典诗歌中，讲究的是,“,一切景语皆情语,”,的天人感应模式，所以我们在鉴赏景物的形象的同时，往往要联系鉴赏诗人的形象。这两者是一致的。,景象一般有：,景物,描写（季节、时令、地域等）、,场面,描写（农事、战争、狩猎、离别等）、,色彩,描写。,鉴赏此类形象，基本思路是：,以所写景物的自然属性为依据，挖掘其社会属性（作者借以抒发的感情、表达的寓意等）。,1,、概括景象（意境）特点；,2,、描摹诗歌图景；,3,、剖析作者思想及其情感。,诗歌意象的（特点）：,有单一的,比喻性意象、烘托性意象、象征性意象,，还有,组合意象,等。意象之情感：,杨柳,惜别,圆月,思念,落叶,失意 春风,得意 大海,开阔 流水,叹惜 古迹,怀旧 梅花,傲骨,审美的习惯：,“望月怀远”“伤春悲秋”、“见流水则思年华易逝”、“梧桐细雨则凄楚悲凉”等等。,例 读曹植的,七步诗,“,煮豆燃豆萁，豆在釜中泣。本是同根生，相煎何太急？,”,，然后回答问题,问：这首诗用豆萁、豆子分别比喻什么？,答：用豆萁比喻曹丕，用豆子比喻曹植，含蓄地指出了曹丕对同胞兄弟的迫害。,比喻性意象,例读王翰的,凉州词,“,葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？”回答问题,问：精美的酒杯和美酒衬托什么？,答：将士将畅饮时，战事告急。用美好的事物衬托战事的悲壮。,烘托性意象,例读王维的,送元二使安西,“,渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。劝君更进一杯酒，西出阳关无故人。”回答问题,问：“朝雨”“柳色”除了写春色外，还表达了哪些言外之意？,答：“朝雨”还烘托出诗人送别友人时的忧伤之情；“杨柳”象征离别，折柳相赠表示留恋之情，增加了浓厚的离别情意。,象征性意象,甘肃省灵台一中,早 梅 张 渭,一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。,不知近水花先发，疑是经冬雪未消。,问：诗人是如何借梅展示自我形象的？,本诗展现了早梅耐寒而立、迎风而发的形象。,“,寒,”,字点明早梅生存条件的恶劣；,“,迥,”,字表现出早梅的孤单；,“,白玉条,“,之喻、疑梅为雪之错觉鲜明地表现出早梅冰清玉洁之质。作者以梅自喻，展示了一个孤寂傲世、坚韧刚强、超凡脱俗的自我形象。,练一练,甘肃省灵台一中,形象类答题步骤：,1,、明确抒情主体是谁，概括,“,抒情主体,”,（,“,人,我,”“,景,”“,物,”“,事,”,），以及所采用的手法，突出其特征；,2,、概括,“,抒情主体,”,（,“,人,我,”“,景,”“,物,”“,事,”,），突出氛围感受或思想性格；,3,、概括诗人寄予,“,抒情主体,”,的感想或感情（七情六欲：喜、怒、哀、乐、好、恶、欲）,方法积累,甘肃省灵台一中,西楼,曾巩,海浪如云去却回，北风吹起数声雷。,朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。,【,注,】,钩疏箔把帘子挂起。,问：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人怎样的情感？请简析之。,连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去,（第一层）,。这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。,（第二层）,表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。,（第三层）,巩固练习,甘肃省灵台一中,1,、月亮,在我国古代诗歌中，用月亮烘托情思是常用的笔法。一般说来，古诗中的月亮是,思乡,的代名词。李白,静夜思,：,“,床前明月光，疑是地上霜，举头望明月，低头思故乡。,”,这首诗就表现了李白思乡之情。诗中的月亮就不再是纯客观的物象，而是浸染了诗人感情的意象了。,2,、菊花,作为傲霜之花，它一直得到文人墨客的青睐，被赋予了,坚强的品格、清高的气质,。屈原,离骚,：,“,朝饮木兰之坠露兮，夕餐秋菊之落英。,”,诗人以饮露餐花象征自己,品行的高尚和纯洁,。,古典诗词常见意象集释,甘肃省灵台一中,3,、梅花,梅花在严寒中最先开放，然后引出烂漫百花散出的芳香，因此梅花被寄寓了,不怕打击挫折、敢为天下先的品质,，陆游的著名词作,咏梅,：,“,零落成泥碾作尘，只有香如故。,”,借梅花来比喻自己,备受摧残的不幸遭遇和不愿同流合污的高尚情操,。,4,、松,松树是傲霜斗雪的典范，所以松柏象征着,坚贞和在任何情况下保持高洁的品质,。,5,、莲,由于,“,莲,”,与,“,怜,”,音同，所以古诗中有不少写莲的诗句，借以,表达爱情,。,甘肃省灵台一中,6,、梧桐,梧桐则是,凄凉悲伤,的象征。,7,、杜鹃鸟,古代神话中，蜀王杜宇（即望帝）因被迫让位给他的臣子，自己隐居山林，死后灵魂化为杜鹃。于是古诗中的杜鹃也就成为,凄凉、哀伤,的象征了。,8,、鹧鸪鸟,鹧鸪的形象在古诗词里也有特定的内蕴。鹧鸪的鸣声极容易勾起旅途艰险的联想和,满腔的离愁别绪。,9,、寒蝉,秋后的蝉是活不了多久的，一番秋雨之后，蝉儿便剩下几声若断若续的哀鸣了，命折旦夕。因此，寒蝉就成为,悲凉,的同义词。,甘肃省灵台一中,10,、鸿雁,鸿雁是大型候鸟，每年秋季南迁，常常引起游子,思乡怀亲之情和羁旅伤感,。后来也有以鸿雁来指代书信。鸿雁传书的典故大家比较熟悉。,11,、,梅子,以,梅子,的成熟比喻,少女的怀春,，,12,、竹,生命力，节操，贞节，气节，谦虚，虚怀若谷，清高。,13,、长亭,送别,之意。如：,长亭外，古道边，芳草碧连天。,寒蝉凄切，对长亭晚，骤雨初歇。,甘肃省灵台一中,14,、浮云,比喻,在外漂泊的游子,，如“浮云游子意，落日故人情”（李白,送友人,）；,15,、,鸳鸯,指,恩爱的夫妻,，如“得成比目何辞死，愿作鸳鸯不羡仙”（唐卢照邻,长安古意,）；,16,、,丁香,指,愁思或情结,，如“自从南浦别，愁见丁香结”（唐牛峤,感恩多,）,甘肃省灵台一中,还有一些常见意象比较固定的文化内涵,杨柳 长亭 孤帆 驿路 浮云,大风 长云 寒霜 飞雪 苦雨,梅花 翠竹 松柏 幽兰 菊花,美人 神女 灵修,杜鹃 磁针,羌笛 竹笛 羌管 寒蛩 蟋蟀,青鸟 鸿雁 雁足 尺素,白雪 玉壶 冰心,离别、游子,凄凉悲愁,高洁隐逸,国君,坚贞,思乡,音信、书信,高洁,知识准备,意境,意境：指诗人表达的,思想感情,和诗中所描绘的,生活图景,有机融合而成的一个耐人寻味的艺术境界。是诗人表达的思想情感和诗中所描绘的生活图景有机融合的产物。,创造意境运用,“,即景述怀,”“,直抒胸臆,”“,寓情于景,”“,情景相生,”,等手法。,意象与意境的关系,如果意象是,花朵,，意境就是,美好的春天,如果意象是,落叶,，意境就是,冷萧的清秋,用这样简单的关系式来表示：,意象,物象,情思,意境,意象氛围,品味意境感知形象，就要借助意象,枫桥夜泊,张继,月落乌啼霜满天，,江枫渔火对愁眠；,姑苏城外寒山寺，,夜半钟声到客船。,这幅枫桥夜泊图的情调是孤寂的，但由于作者丰富、浓烈的设色和兴致盎然的景物描绘，并不引人进入“愁”境，反而能使人得到一种美感。,登鹳雀楼,王之涣,白日依山尽，黄河入海流。,欲穷千里目，更上一层楼。,这首诗不仅可以使人们看到一幅登楼远眺的无限广阔的艺术图画，而且能够有力地激发人们,“更上一层楼,”,的思想愿望，提高人们的精神境界。,阅读下面这首宋词，完成后面的问题。,菩萨蛮 晏几道,哀筝一弄,湘江曲,，声声写尽湘波绿。纤指十三弦，细将幽恨传。当筵秋水慢，玉柱斜飞燕。弹到断肠时，春山眉黛低。,这首词描写的是一种什么景象？主要内容写的是什么？,词里集中对什么做了描写？精妙之处在哪里？,就你有体会的一点谈谈自己的见解。,这首词描写了一位弹筝女子在筵席间演奏的情景；主要内容是描写弹奏乐曲和弹筝女的神情、动作。,一是集中描写音乐。上阙由曲名写起，令人联想起湘水荡漾的绿波。,“,写尽,”,二字，描写出筝曲之妙，境界已出。二是集中描写弹筝女子，这里用的是特写镜头。,“,纤指,”,突出了弹筝女孩年轻秀美的特征。下阕前两句既含蓄地描绘出弹筝女聪颖灵巧、从容专注的神态，又暗写出弹筝女柔和自重的性情，而且运用镜头剪接手法转写,“,玉柱,”,。,“,春山眉黛低,”,，用贴切的比喻描写女子神情，和乐曲巧妙融为一体。,参考答案,读下面一首唐诗，然后回答问题。,咏风,王勃,肃肃凉景生，加我林壑清。,驱烟寻涧户，卷雾出山楹。,去来固无迹，动息如有情。,日落山水静，为君起松声。,问：诗人笔下的,“,风,”,是什么样的形象？请试作具体说明。,诗人抓住了秋风凉爽，令人愉悦，无所不在的特点，以拟人化的手法，把风写得独具性灵，慷慨无私，普济平民士子。,（第一层）,诗人笔下的“风”是不知疲倦，不辞辛苦的奉献者和有“情人”的形象。它使山林清爽，它驱散烟霭，卷走云雾，并且在日落山静的时候，为人们吹响松涛，奏起大自然的乐章。,（第二层）,这首,咏风,小诗里，寄寓着诗人对平等的政治理想和生活情趣向往。,（第三层）,西楼,曾巩,海浪如云去却回，北风吹起数声雷。,朱楼四面钩疏箔，卧看千山急雨来。,【,注,】,钩疏箔：把帘子挂起。,问：这首诗描写了什么景象？这首诗表达了什么诗人怎样的情感？请简析之。,连天的海浪伴随着阵阵雷声汹涌而来，在北风的呼啸中波浪不断拍打堤岸，又咆哮着远去,（第一层）,。这首诗描写了海滨暴风雨来临前的壮美景象，渲染了“山雨欲来风满楼”的雄伟气势。,（第二层）,表达了诗人开阔的胸襟和内心豪情。暴风雨将临，按常理本当关门闭户躲避，但诗人却反而高挂起帘子，敞开窗户，为的是能饱览“千山急雨来”的壮观。,（第三层）,初冬夜饮,杜牧,淮阳多病偶求欢，客袖侵霜与烛盘。,砌下梨花一堆雪，明年谁此凭栏杆？,注,本诗作于会昌二年，当时杜牧受人排挤，被外放黄州，又转池州，睦州等地。欢：指的是酒。,易林,“,酒来欢伯，除忧来乐。,”,问：第二句描绘的是怎样的一个诗人形象。最后一句表达出诗人怎样的感情？,第二句描绘出一个在烛光下自斟自饮、幽独苦闷的诗人形象。,最后一句写出诗人流转无定的困苦、思念故园散的情思、仕途不遇的愤慨、壮志难酬的隐痛。,绝句二首,(,其一,),杜甫,迟日江山丽，春风花草香。泥融飞燕子，沙暖睡鸳鸯。,注：此诗写于诗人经过,“,一岁四行役,”,的奔波流离之后，暂时定居成都草堂时。,此诗描绘了怎样的景物？表达了诗人怎样的感情？请简要分析。,（,提问变体：这首诗营造了一种怎样的意境？这首诗描绘了一幅怎样的画面？表达了诗人怎样的思想感情？,）,答：此诗描绘了一派美丽的初春景象：春天阳光普照，江山绚丽,四野青绿，花草馨香，泥融土湿,日丽沙暖，燕子忙筑巢，鸳鸯在静睡。,（第一层）,。这是一幅明净绚丽的春景图,（第二层）,。表现了诗人结束奔波流离、生活安定后愉悦闲适的心境,（第三层）,。,诗歌鉴赏答题要领：可分为三个部分,第一部分，用自己的语言把诗歌所写的意象、所营造的意境描摹出来，描绘诗中展现的图景画面。这里有两个要点，一是用自己的语言，切忌直接引用；二是要描摹出主要的景物，不必每句、每个景物都写到，但要写到大部分的、主要的景物，可以利用自己的联想和想象适当加以创造，语言力求优美。,第二部分，在描摹出图景后，结合主旨概括这一意境的特点，一般用两个双音节词或一句简练的话语概括这些景物所营造的情境的氛围特点，或雄浑壮阔、高阔远深，或恬静优美、或萧瑟凄凉、或生机勃勃、或孤寂冷清准确体现其特点和情调。,第三部分，根据这首诗歌情境氛围的特点再来谈诗人的思想感情。一般可表述为：愉悦、欢快、激动、沉痛、悲愤、哀伤，赞美之情、仰慕之情、惜别之情、依恋之情、豪迈之情、闲适恬淡之情等,阅读下面这首诗,听张立本女吟,（高适）,危冠广袖楚宫妆，独步闲庭逐夜凉。,自把玉钗敲砌竹，清歌一曲月如霜。,注：,“,危冠广袖,”,是一种高冠宽袖窄腰的南方的贵族女装。砌竹，阶沿下的修竹，以钗击节是唐宋人歌吟的习惯。清歌一曲，即吟歌一首。,谈谈这首诗创造了怎样一种意境？有哪些形象？,少女,环,境,外貌,描写,行动,描写,危冠（高帽子）,广袖（宽袖子）,楚宫装（窄腰裙）,独步,逐,自敲,清歌,闲庭,夜凉,砌竹,月如霜,凉爽的闲庭,寂静的夜空,如霜的秋月,南方,贵族,女装,孤寂,清纯,脱俗,典,雅,清,高,清幽,寂静,意境,清雅,幽静,1,、这首诗创造了一种,清雅幽静,的意境。,(,得分点,)2,、暗蓝色的天幕上一轮秋月高悬，凉爽的闲庭中女诗人依阶低吟。清泠的吟诗声和着玉钗敲竹的节拍飘荡在寂静的夜空，冰冷如霜的月光勾勒出一个蛾冠广袖的少女徘徊的身影。,(,得分点,),3,、情与景的融合。清雅幽静之境，寄托诗人超尘拔俗，淡雅清纯的内心世界。,（得分点）,答案示例：,阅读下面宋诗，回答问题,秋夜,(,朱淑真,),夜久无眠秋气清，烛花频剪欲三更。,铺床凉满梧桐月，月在梧桐缺处明。,问题：从三、四句中找出有感情的字，并分析这两句中作者是如何营造意境的？,这是一首,闺怨诗,，一个,“,凉,”,是全诗的诗眼，照应首句的,“,秋气清,”,，以触觉状态写视觉形象。从窗外,梧桐,树缝筛下的婆娑,月影,，斑斑驳驳地铺满了,冰凉,、空寂的,床席,，表达了诗人的忧愁嗟怨的情感、营造了一个,孤寂落寞,的意境。,