1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,标点符号的争吵,拐杖 跺脚 芝麻 文章 一些 争吵读者 语言又蹦又跳 头头是道 不可开交,回顾：,标点符号为什么而争吵？,自读课文：,课文中都有哪些标点符号？,最先发言的是,感叹号,，他的嗓门就像,锣鼓敲,：,“,我的感情最强烈，文章里谁也没有我重要,！,”,表示强烈的感情,例：,1.,我真的很高兴！,2.,你够胆儿的话尽管走！,3,我们的校园多美丽啊！,无论是喜（例,1,）、怒（例,2,）、哀或乐，只要带有强烈感情，均
2、会在句尾用叹号。,不服气,的,问号,连忙,说：,“,哼，要是没有我来发问，怎么能引起读者的思考,？,”,逗号,说话,头头是道,，他和,顿号,一起,反驳,问号：,“,要是我们不把句子断开，句子就会像一根长长的面条。,”,学问深的要算,省略号,，它的话总是那么,深奥,：,“,要讲我的作用嘛哼！不说大家也知道。,”,表示行文的省略或说话断断续续。,我看见无数的风筝，飞翔在晴朗的蓝天上,妈妈叫,妈妈,妈妈,句号,觉得自己水平高，它总爱最后做总结报告：,“,只有我才是文章的,主角,，没有我，话就说个没完没了。,”,分角色朗读课文，要读出人物的语气。,小组讨论：,你认为哪个标点符号最有用？为什么？,大家争
3、得,不可开交,，书把意见来发表：,“,你们都重要，少一个，文章也不会写的那样美妙！,”,奇思妙想：,找一找文中都有哪些标点符号，说一说他们长得像什么？,春天的小河里，有好多标点符号，一群乌黑的小蝌蚪，那是可爱的（）；鱼儿吐出的水泡泡，那是漂亮的（）；春雨淅淅地下在水上，变成了无数的（）。还有的我暂时不说，留下来请大家去找。,逗号,句号,省略号,在括号里填上恰当的标点,1,、,妈妈的新裙子真漂亮呀（）,2,、我（）我过不去（）,3,、周末一起去公园呀（）,4,、金色的稻穗（）绿色的狗尾草（）,蓝色的矢车菊和红色的山楂果（）全都插在稻草人的衣服里。,！,。,？,、,、,小组讨论：,学习了这篇小故事
4、你明白了什么道理？,团结是最重要的，不能只看到个人在集体中的作用，我们也要多看看别人身上的优点和长处。,课后作业：,1,、找一找生活中还有哪些其他的标点符号，并了解他们的作用。,2,、续编故事，标点符号们听了书的意见后，会和其他的标点符号说些什么呢？发挥你的想象力，把这些话写下来吧。,一直没说话的转笔刀不耐烦地说：“铅笔你的芯用完了（）没有我给转上几圈（）你还能继续再写吗（）所以说我的用处可是最大了呀（,）”“我的功劳最大，我的本领最强,”,它们互不相让，吵得面红耳赤，最后，也没分出高低，干脆谁也不理谁了。,，,，,？,！,上课了，小明要做作业了，他打开了作业本，拿了铅笔，此时，铅笔十分得意
5、看，还是我作大，瞧，我多风光！”写了一会儿，出现了一个错 字，没办法，铅笔只好向橡皮求救：“橡皮老弟，帮帮忙，帮帮忙,”,橡皮表面上去擦错字，可是心里不这样想。它故意把字擦得不干净，作业本上乌七八糟。又写了一会儿，铅笔芯变短了，转笔刀也爱理不理的应付了一下。由于铅笔的骄傲，橡皮、转笔刀不配合，小明的作业受到了老师的批评。这还是第一次挨批评，要知道他可是班上的学习委员。,晚上，文具盒里没有了吵闹。铅笔首先说：“都是我的错，不应该骄傲自满，害得小主人受到了老师的批评。”“是我不（）”橡皮（）转笔刀争先恐后地说（）现在，它们终于明白了，它们每个人的作用都是不可忽视的。只有齐心协力，团结起来，才能把事情做好。从此以后，它们再也不吵架了，而是一个心思为小明服务！,、,。,
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