1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,#,毛毛虫的故事,长春版 二年级下,认识,11,个,生字，会,写,8,个生字。,正确、流利、有感情地朗读课文,。,懂得生活中要善于开动脑筋思考问题，做什么事不盲从，有自己的独立见解。,1,2,3,教学目标,猜谜语,小时专食花和草，,树叶之中到处跑，,长
2、大成熟盖圆屋，,屋破娥出飞天跑,。,（打一动物）,激趣导入,毛毛虫,视频：,毛毛虫,激趣导入,让,亨利卡西米尔法布尔，法国著名昆虫学家、文学家、昆虫类科学家。被世人称为“昆虫界的荷马”，以昆虫记一书留名后世。,初读感知,初读感知,阅读,要求,1.,借助,拼音读准字音，读通句子。,2.,标,出自然段序号，画出本课的生字、词。,初读感知,课文,讲了一件什么事,？,法,布尔进行毛毛虫实验，毛毛虫有“跟随者”的习惯，,最后筋疲力尽死,去,，,因为,都是,毛毛虫斗士,盲目,跟从。,初读感知,zh,著,识记生字,结构,：,上下,部首,：,艹,组词,：名著,著作,sh,实,识记生字,结构,：,上下,部首：宀
3、组词,：实践,实际,y,n,验,识记生字,结构,：左右,部首,：,马,组词,：经验,验证,mng,盲,识记生字,结构,：,上下,部首,：,目,组词,：文盲,盲人,pn,盆,识记生字,结构,：,上下,部首：皿,组词,：花盆,盆地,zhn,针,识记生字,结构,：左右,部首,：,钅,组词,：针线,针灸,jn,尽,识记生字,结构,：上下,部首,：,尸,组词,：尽头,尽责,wng,亡,识记生字,结构,：单一,部首,：,亠,组词,：逃亡,死亡,认读生词,松针,死亡,名著,尽头,花盆,实验,盲目,首尾相接,与众不同,见多识广,语重心长,筋疲力尽,语重心长,针对,用文中,的,话,介绍,一下法布尔,。,法,布
4、尔是法国著名的科学家,。,第一、二自然段,精读感悟,他的哪个实验非常著名？,毛毛虫实验,。,第一、二自然段,毛毛虫有什么习惯？,有,“,跟随者,”,的习惯，后面的总是盲目地跟随前面的毛毛虫走。,法布尔把毛毛虫放在了哪里,？,第三自然段,花盆的边缘,。,毛毛虫是如何被摆放的,？,首尾,相接，围成一圈,。,法布尔在花盆边缘附近放了什么,？,第三自然段,撒上了毛毛虫爱吃的,松针,。,毛毛虫是如何走的？,绕着花盆走，一个跟着一个，走了一圈又一圈。,这些毛毛虫持续了多长时间,？,第三自然段,七天,七夜,。,毛毛,虫,的,结局是什么,？,因为,饥饿，筋疲力尽，死了,。,法布尔已经在花盆周围撒上了松针，毛毛
5、虫怎么还会饿死呢,？,第三自然段,因为他们都盲目地跟随着前面的毛毛虫走,。,法布尔在实验笔记上写了什么话？,第四自然段,在那么多毛毛虫当中，只要有一个稍与众不同，或许他们就会避免死亡的命运。,这个故事告诉我们一个什么道理,？,第四自然段,懂得生活中要善于开动脑筋思考问题，做什么事不盲从，有自己的独立见解,。,所有,的毛毛虫都是盲目地跟随着前面的毛毛虫，最后都因筋疲力尽、饥饿而死，这个故事发人深省，我们在日常生活中，不要做毛毛虫,，要自己,动脑思考问题,，有,自己,的见解,。,课堂总结,课堂,练习,1.,辨字组词。,著,（,）,针（,）,猪,（,）,计（,）,煮,（,）,汁,（,）,著名,小猪,煮饭,针线,计划,果汁,课堂,练习,2.,填一填。,与,（,）不,（,）,语（,）心,（,）,首,（,）相,（,）,耐（,）寻,（,）,众,同,重,长,尾,接,人,味,1.,抄写本课的生字并组词。,2.,将这个故事讲给父母听。,作业布置,板书,设计,毛毛虫的故事,花盆,边缘,撒,上松针,毛毛虫实验,盲目,跟随,不,盲从、有,独立,见解,筋疲力尽,最终,死亡,
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