1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,看不见的爱,长春版小学语文四年级下册,德惠市第二实验小学,王晓波,屏住 关键 规律 疏朗,笼罩 轮廓 怔住 半晌,频率 袭击 砰砰 瓶口,“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说,“,他看不见。”,“别的孩子都这么玩。”,“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说,“,关键是他做了没有。”,那位妇女坐在草地上，从一堆石子中捡起一颗，轻轻递到孩子手中，安详地微笑着。,他母亲并没有说什么，还是很安详地捡着石子，微笑着，只是递的节奏也慢了下来。,“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说,“,他看不见。
2、轻轻地,顿了一下,望着,那孩子,“别的孩子都这么玩。”,别的孩子能玩的，我的孩子也,；,别的孩子,别的孩子能打弹弓的，我的孩子也,；,别的孩子能做的，我的孩子也,。,“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说,“,关键是他做了没有。”,关键,平静,当我们遇到痛苦和挫折时，,是最关键的。,总会,信任和支持,我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”,他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说,“,他看不见。”,半晌，我喃喃地说：“噢,对不起！那他为什么,”,“,别的孩子都这么玩。”,“呃,”,我说，“可是他,怎么能打中呢？”,“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说
3、关键是他做了没有。”,从这些对话中，你能看出文中的母亲是一位怎样的母,亲？,细心、耐心地教导儿子，对儿子,倾注了无限的爱。,我走上前去，对那母亲说：“让我教他怎样打好吗？”,他母亲对我笑了一笑。“谢谢，不用！”她顿了一下，望着那孩子，轻轻地说,“,他看不见。”,半晌，我喃喃地说：“噢,对不起！那他为什么,”,“,别的孩子都这么玩。”,“呃,”,我说，“可是他,怎么能打中呢？”,“我告诉他，总会打中的。”母亲平静地说,“,关键是他做了没有。”,母亲的动作、神态,那位妇女坐在草地上，从一堆石子儿,中捡起一颗，轻轻地递到孩子的手中，安,详地微笑着。,他母亲并没有说什么，还是很安,详地捡着石子儿
4、微笑着，只是递的,节奏也慢了下来。,过了很久,那孩子很认真，屏住呼吸，瞄得很久，才打出去。我站在旁边都可以看见他这一弹一定打不中，可是他还在不停地打,。,我慢慢发现，这孩子打得很有规律，他打一弹，向一边移一点，再打一弹，再移一点，然后再慢慢移回来,。,夜风轻轻袭来，蛐蛐在草丛中轻唱起来，天幕上已有了疏朗的星星。这个男孩还在打着弹弓，他还是屏住呼吸，瞄很久才打出一弹，可是还没打中。母亲还是不停地递。夜幕下，只听得那由皮条发出的“噼啦”声和石子崩在地上的“砰砰”声，仍在单调地重复着,这段环境描写表面写景，其实是在写人。暖暖的,夜风，蛐蛐的轻唱，疏朗的星星，所有这一切都染,上了母爱的色彩，变得那么
5、和谐、温馨。,走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。,这碎,裂,声告诉了盲童，,_,。,这碎,裂,声告诉了始终如一的母亲，,_,。,这碎,裂,声告诉了人们，,_,。,走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。,读写结合：,走出不远，身后传来一声清脆的瓶子的碎裂声。此,时此刻，,我回过头，,看到,母亲用自己的爱为盲童创造了生命的奇迹。其实父母的爱就在我们身边，那么平凡、普通。有些时候我们真的看不见，但是这种爱就渗透在生活中每一个细节，鼓励的话语、关切的问候、期盼的眼神以及校园外等待的身影,无处不在，就因为它无处不在，使得我们有时真的看不见，也正是因为它无处不在，才那样伟大，那样感动。,作业：,1.,我们的成长同样离不开父母和长辈的关爱，想想从哪些细小的事情中，可以感受到他们的爱，把它写在日记里。,2.,收集一些关于母爱的名言写在读书笔记上。,3.,把这个故事讲给你的家人听。,慈母手中线，游子身上衣，,临行密密缝，意恐迟迟归。,谁言寸草心，报得三春晖。,游子吟 孟郊,
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