1、单击以编辑,母版标题样式,单击以编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,自主预学，感受新知,朗读课文,3,至,5,遍，完成预学案：,1,、积累字词：识记文中重点字音字形词义。,2,、感知课文：,（,1,）为什么看云可以识天气？怎样看云识天气？（用原文中的语句来回答）,（,2,）设计几个表格，列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。,（,3,）本文介绍了这么多的云，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的？（试梳理文章结构）,3,、课外延伸：,收集并积累关于天气的谚语、成语、诗词等。,22,、,看云识天气,导入新课，展示目标,学习目标：,1,、识记文中的生字、生词；识
2、记关于天气的谚语。,2,、学习快速阅读课文，概括课文内容，理清文章的思路，提高阅读说明文的能力。,3,、激发求知欲，培养科学精神和探索未知世界的兴趣。,学习方法：,1,、,自读课文，,圈点勾画重点字词。,2,、,自主学习，,感知课文内容。,3,、,合作探究，,理清文章结构。,字词正音,峰,峦,预,兆,轻,盈,崩,塌,弥,漫,一,霎,间,称,chng,名称,ch,n,匀称,lun,zho,yng,t,m,sh,检查预学，任务导向,检查预学,：,为什么看云可以识天气？怎样看云识天气即看云识天气的基本经验是什么？,（用原文中的关键语句来回答）,整体感知,合作互学，研读课文,边听读边摘录勾画文中相关信
3、息后小组内交流：,互学,1,、填写表格，依次列出云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。,（要求：准确有条理的摘录描写各种云彩的关键词句）,互学,2,、本文介绍了这么多的云，但我们读来条理清晰，作者是怎样做到这一点的？,（试设计文章结构板书）,要求：,设计简洁直观 交流语言流畅,展示交流，师生评学,展示交流一：,根据课文内容，说说云及其光彩的种类、特征和它们分别预示的天气情况。,（晴天云简表、雨雪冰雹云层变化简表、云的光彩简表）,展示交流方式：,任选一个表格，由小组代表上台介绍，他人补充。,介绍要求：,有条理的摘录文中描写各种云彩的关键词句，并讲清楚将会带来怎样的天气。,云名,云的形态
4、变化,高度,厚度,天气 征兆,卷云,卷积云,积云,高积云,像羽毛像绫纱，丝丝缕缕地漂浮着,像水面的鳞波，是成群成行的卷云,像棉花团，上午出现，傍晚消散,像草原上雪白的羊群，扁球状，排列整齐,最高,很高,2000,米左右,2000,米左右,最薄,很薄,较薄,较薄,象征晴朗,无雨雪,阳光温和,天晴,晴天云简表,云名,形态变化,位置,天气 征兆,雨雪冰雹云层变化简表、,卷层云,卷云聚集，向前推进,像白绸幕蒙住天空,高,晴转阴,高层云,卷云越变越厚,像毛玻璃遮着太阳,低,将下雨雪,雨层云,高层云变得更厚,暗灰色云块密布天空,更低,雨雪连绵,积雨云,积云迅速形成高大云山,乌云密布天空,更低,雷雨冰雹,光
5、名,产生和分布情况,色彩,天气征兆,云的光彩简表,晕,产生在卷层云上，分布在日月周围,里红外紫,日晕三更雨，月晕午时风,华,产生在高积云边缘部分,里紫外红,华环由小变大，转晴；由大变小，转阴雨,虹,雨过天晴，在太阳对面的云幕上,彩色圆弧,东虹轰隆西虹雨,霞,早、晚，太阳照着对面的云彩,云层变红,朝霞不出门，晚霞行千里,一,(1):,看云可识天气,:,云是天气“招牌”,二,(26):,怎样看云识天气,云的形态与天气关系,(25),光彩现象与天气关系,(6),卷云、卷积云、积云、高积云,轻高薄（晴）,卷层云、高层云、雨层云、积雨云,低厚密（阴雨雪）,晕、华、虹、霞,三,(7),：学看云，预知天气，
6、服务工农业生产,总,分,总,展示交流二：梳理文章结构（小结）,棉花云，雨快临。,云往东，车马通；云往南，水涨潭；,云往西，披蓑衣；云往北，好晒麦。,天上鱼鳞斑，晒谷不用翻。,黄云翻，冰雹天；乱搅云，雹成群；,云打架，雹要下。,黑云黄云土红云，翻来覆去乱搅云，,多有雹子灾严重。,久晴大雾阴，久阴大雾晴。,太阳现一现，三天不见面。,谚语,展示交流三：,有关天气的谚语、成语、词语等。,整合训练，巩固提高,1,、字音字形：,峰,峦,（）,绫,纱（）点,缀,（）,霎,间（）,匀,ch,n(),弥,m,n()l,n,波（）崩,t(),2,、默写两句关于天气的谚语。,云名,云的形态变化,高度,厚度,天气 征兆,卷云,卷积云,积云,高积云,晴天云简表,云名,形态变化,位置,天气 征兆,雨雪冰雹云层变化简表、,卷层云,高层云,雨层云,积雨云,光名,产生和分布情况,色彩,天气征兆,云的光彩简表,晕,华,虹,霞,
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