1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第二节,生物与环境的关系,图中哪些现象不属于生命现象？,机器人在弹钢琴,A,钟乳石在慢慢长大,B,羚羊在争斗,种子的萌发,人在运动,C,D,E,青蛙的发育,F,答案：图,A,、图,B,探究：,影响鼠妇分布的环境因素,探究目的：,分析影响鼠妇分布的环境因素。,推荐器材：,培养皿（或其它容器），吸水纸（或纸板）和钟表等。,方法步骤：,1,、同学们分为,4,5,人一个小组，每组在课前观察鼠妇的生活环境，捕捉鼠妇,20,个左右（注意：不能破坏学校或社区的草坪或花坛等）。针对鼠妇的生活环境提出问题。,捉鼠妇时，我们发
2、现它生活在,_,的环境中，这种环境的特点是,_,。我们很想知道：,鼠妇喜欢干燥和明亮的环境吗？影响鼠妇分布的环境因素是什么呢？,砖头、花盆底下的潮湿的陆地,黑暗，潮湿,2,、因此我们提出了一个探究问题是,影响鼠妇分布的环境因素是什么？,鼠妇喜欢 黑暗还是明亮的环境？,鼠妇喜欢潮湿还是干燥的环境？,3,、通过交流自己是在什么地方捕捉到鼠妇的，对影响鼠妇分布的主要因素作出假设。,我们作出的假设是,影响鼠妇分布的环境因素可能是,_,光,水分,鼠妇喜欢黑暗的环境。,鼠妇喜欢潮湿的环境。,4,、假设需要实验的验证，因此我们利用器具，设计一个实验方案用以验证自己的假设。,（,1,）我们这组想验证的,环境因
3、素是,，为了知道,鼠妇喜欢明亮还是黑暗，我们设计了对照实验：,有光,无光,光,水分,潮湿,干燥,（,2,）这个实验方案用到的器具有：,_,设计,光,的环境因素的实验时候，,水份,这个环境因素能,改变吗,？如果认为能改变，尝试让,水分改变和不改变,，看对光的实验有何影响？,（,3,）设计方案：,（用文字简单描述或用图表示实验过程即可）,培养皿、吸水纸、黑色袋、钟表等,（,4,）、根据自己的实验设计进行实验，观察并记录鼠妇在,4,分钟内的活动变化。,环境,鼠妇的数目,1,分钟,2,分钟,3,分钟,4,分钟,黑暗,10,9,10,明亮,0,1,0,表一：黑暗和明亮的对比环境,环境,鼠妇的数目,1,分
4、钟,2,分钟,3,分钟,4,分钟,潮湿,8,9,10,干燥,2,1,0,表二：潮湿和干燥的对比环境,5,、分析实验记录的数据，实验结果和假设一致吗？,6,、讨论：活动完成后，你建议将鼠妇如何处理？,影响鼠妇分布的环境因素主要有,光,水,如果一致：我们得出结论是：,如果不一致，我们应该怎么做？,鼠妇喜欢 黑暗的环境。,鼠妇喜欢 潮湿的环境。,一、生物的生存依赖一定的环境,1,、环境中直接影响生物生活的各种因素叫做,生态因素,2,、生态因素可分为,非生物因素,和,生物因素,植物向光生长,长颈鹿喝水,干旱使粮食减产,冰天雪莲,葵花朵朵向太阳,沙漠之旅,非生物因素：,主要包括光、水、温度、空气、土壤等
5、植物的生长,牛吃草,熊猫吃箭竹,生物因素：指影响某种生物生活的其他生物,雄狮子追捕斑马,冬天的雷鸟,夏天的雷鸟,骆驼刺的根系,仙人球,蚯蚓,二、生物对环境的适应,竹节虫,枯叶蝶,尺蠖,生物对环境的适应,大搞植树造林后的黄土高原,长期乱砍滥伐后的黄土高原,三、生物对的环境影响,蚯蚓疏松土壤,沙地种植植物,何日重见太湖美,退耕还林（草）,生物对的环境影响,人类对树林的砍伐,人类活动破坏水域环境,沙尘暴滚滚袭来,环境污染的受害者,人类对环境的破坏必将回报给人类！请保护环境！,思考：请你据图找出与水稻生长有关的生态因素。,蚜虫,鼠,蝗虫,非生物因素：,阳光、水分、温度、空气、土壤等。,生 物 因 素
6、杂草、蚜虫、蝗虫、鼠、牛、人等。,由于当地没有吃牛粪的屎壳郎，那里的牛粪堆积在草场上，风干硬化，使得被遮压的牧草枯死，草场上出现了块块秃斑。,澳大利亚草原广阔，畜牧业很发达，光是牛的粪便每年就有几百万块。,屎壳郎，学名蜣螂。它专门以牲畜的粪便为食。别看屎壳郎不起眼，几十年前，我国的一批屎壳郎被澳大利亚“请”去，解决了那里的生态难题。,屎壳郎出国记,经过多年的探索以后，澳大利亚决定从国外进口屎壳郎，在草场上大批放养。于是，我国的屎壳郎便应邀而去。,牛粪还孳生蝇子，使得那里的蝇群猖獗。外国生态学家到澳大利亚考察，看到交通警察的手臂不停地挥动，还以为是当地的礼节，后来才知道他们是在驱赶脸前的蝇群。,屎壳郎不仅能吃牛粪，还能把牛粪滚成直径约为,2.5,厘米的粪球，然后在地面上挖一个洞把粪球埋起来，埋下的粪球中有雌屎壳郎产的卵。卵发育成的幼虫在生长发育过程中就以粪球为食。这样既处理了牛粪，又改良了土壤。,
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