初三语文作文评改指导课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,教师节就要到了，你最感谢的小学老师是哪一位，说说你的理由。,“尊师重教”是我国的优良传统，你,打算用什么样的方式表达自己的感,激之情呢？,作文训练,题目,:,写给小学老师的一封信,要求,:,1,、格式准确,2,、书写工整，卷面干净,3,、语言通顺，中心明确,4,、感恩之情溢于言表,5,、少写或不写错别字,6,、标点准确,7,、,500,字以上,作文训练,【,作文本使用规范,】,第,1,张的使用要求,第一行中间：目 录,第二行第,1,格：,1,、写给小学老师的一封信,2,、,作文训练,第,2,张：正文,附：书信格式,（第,2,张第,1,行前空,4,格,:,写题目）,写给小学老师的一封信,尊敬的李老师：,您好！,此致,敬礼,您的学生：小丫,2007,年,9,月,4,日,作文评改,修改文章专题训练,指导,（一）,学习目标,我们修改文章要注意哪些问题？,1,、学会自己修改作文；学习写作文评析，培养学生的写作和阅读欣赏美文兴趣。,2,、学习评改作文的方法，通过评改作文逐步提高学生的写作能力。,想一想，议一议,如何能批改同学作文？,（）格式是否正确（）卷面是否整洁。（）错别字有几个 （）有几处病句。（）标点符合有几处明显错误。,（）看文章的中心是否鲜明、集中。,（）看文章的选材。包括三点：是否围绕中心，是否符合生活实际，是否具有典型性。,（）看文章结构。包括三点：层次段落是否清晰，过渡是否自然，开头和结尾是否照应。,（）看感情是否真挚，看是否够字数。,这样互相批改作文，每个人都有机会看到多名同学的作文，这样容易发现、学习别人的长处。别人的缺点短处，自己引以为戒，也是好事，我们的思想多了一个相互交流，开放的机会。,从以下,9,个方面写评语、打分，谁都能学会改作文。,换用号：（,2,）增补号：,(3),删除号：,复原号：,(5),调位号,:,(6),留空号,错别字,(8),优美句子,(9),句子不通,(10),用词准确好词语,附：修改符号,作文评分参考,A,级,(90,分以上,),：立意新颖、深刻；结构严谨、层次分明；语言准确、流畅；书写美观，用字、标点、格式正确。,B,级,(80-89,分,),：中心明确；结构完整、清楚；语句通顺；字体端正；用字、标点、格式正确。,C,级,(70-79,分,),：中心基本明确；结构基本完整、清楚；语句基本通顺、有少量语病；字迹清楚；错别字和标点错误合计不超过四处。,D,级,(60-69,分以下,),：中心不明确；结构混乱；语句不通顺、语病较多，字迹潦草，用字、标点错误较多。,E,级,(59,以下,),没有中心，空洞无物，严重离题,;,结构残缺，不成篇章,;,文理不通，错别字很多。,阅读,变化,这篇作文，看看在选材上有哪些不足，该如何修改。,变化,在初中的两年学习生活里,我们的班主任既,是严师又是慈母。她为了把我们从不懂事的顽童，教育成有道德、有文化的一代新人，曾不知付出了多少的心血，当我们犯了错误的时候，她耐心细致地做思想工作，从不大声小叫，当有同学生了病的时候，她就像慈母一样去爱护、照管他。,留给我印象最深的，还是初一时的一件事情。,开头写了老师对学生的关心爱护但开篇没点明题意。,（过渡句引出下文）,学习写评析,那时我刚刚迈进中学的大门，对一切的一切都感到那么的新鲜有趣，和我一起升进来的，还有小学同学小东他个子不高，胖胖的，圆圆,的脸上有一双明亮的大眼睛。看上去的确挺招人喜爱。但是他又是出了名的淘气包。在小学的时候，他是让老师最头痛的一个学生。,上,树,掏鸟蛋，,偷摘,李爷爷种的荔枝。,拿,“吊死鬼”,吓唬,女同学，全校的师生，哪个不知，哪个不晓。经常,违反,学校的规章制度，被送到德育处教育并联记了过。班主任对他的历史也有所了解，所以并不感到惊奇。事后找过小东，认真地进行教育。小东呢？一面,点头,应着不再犯错误，,一面心里想，我才不听你的呢！,过了好几天，他照旧恶习难改，在班里称王称霸，同学们怕他，老师对他也非常生气，从没给他笑脸。不过在一次学雷锋活动中，全班的同学听了雷锋精神的报告后，都立志要向雷,叔叔学习，做雷锋式的好少年。,小东却有了很大的进步。,写了一个中学生小东，在学雷锋活动中进步了。以自己的实际行动，博得了老师的微笑。这里有行动描写、有心理描写，给读者留下了深刻的印象,。,在叙述上，前重后轻，对小东淘气，危害别人、破坏纪律写得太过详细具体。,同学们有的课后帮助军烈属王奶奶打扫卫生，有的义务为邻居们送信、送报纸。在这轰轰烈烈的学雷锋的热潮中，小东也破天荒在做了一件好事。有一天，下大雨，他放学往家走，路上看见一个迷了路的小女孩，他就不辞辛苦，挨家挨户在查问，终于把她送回了家。不久，这件事就传到了学校。老师、同学都为他有进步感到高兴。老师在班会课上微笑着对他说：“希望你小东为别人做更多的事。”小东第一次看见老师的微笑，这微笑对他来说是多么的来之不容易啊！这不仅仅是微笑。还包含着鼓励。,写到小东的进步却寥寥几句写小东“破天荒”在做了一件好事，老师也“破天荒”在笑了。,在写作中，没有抓住重点来写，详略不当，造成文章中心不突出,。,总评析,：,这是一篇写人的文章。我们写文章，应该选取那些最有表现力的材料，才能使文章的中心突出，具有说服力。本文的题材不新颖没有新意。小东确实有了变化，令人喜悦，但喜悦之余，读者不禁要问，小东做好事是偶然的呢？还是有一定的思想基础呢？这一点正是作者应该细致描绘的地方，可作者却一点也没有交代。那么读者就会怀疑，小东的进步老师的微笑有可能是暂时的。因此，本文应把前一部份内容适当压缩，后一部份内容细致加工，文章的中心就突出了。,（作文评改“十查表”）,一查观点是否正确；二查中心是否突出；,三查内容是否充实；四查扣题是否紧密；,五查字词是否确切；六查句子是否通顺；,七查详略是否恰当；八查结构是否完整；,九查文笔是否精炼；十查标点是否准确。,作文评改要注意,实践活动：,互相评改作文（千万不能乱涂乱画）,1,、交叉评改作文。（独立完成）在,左上角,签上评改人的名字，,评改人：；,在,右上角,写上分数；在正文,下面,写评语。,2,、小组交流评改意见（讨论完成）由小组其中一人,在评改人的名字下面,，签上复评人名字,，,复评人：,作业训练,评改作文步骤：,