《听泉》.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,听泉,韩,静,霆,基础积累,指出下列词语中错误的字音字形,烦锁,淙淙（,z,ng),幽咽,思忖（,c,n),稍纵既逝,琐,即,（,cng),（,c,n),听,二泉映月,，读课文，思考本文围绕“二泉映月”介绍了哪些内容？完成下图的空格。,整体感知,二泉映月的,产生,流传,意境,地位,用一句话说说：,二泉映月,是如何产生的？,精读探究,阿炳用自己对自然的热爱，对生命的感悟，加上自己的音乐天才创造了这不朽,的经典音乐的“清泉”。,这首音乐的“清泉”是如何得以流传的？,精读探究,是音乐理论家杨荫浏发现了它，听懂了它，记录了它，并为它命了一个确切又充满了诗意的名字,二泉映月,，从此，“泉水”流出了山涧，美妙的音乐得以流传。,结合第三段对“二泉映月”意境的描写，说说你对“二泉映月”中“二泉”的理解。,精读探究,一是自然的泉水（天下第二泉）,二是阿炳心中的“泉”,（淡淡的哀伤、对生命和自然的热爱）,为什么小泽征尔说“,二泉映月,应当跪下来听”？,精读探究,音乐中藏着阿炳对生命和自然的热爱，它美妙绝伦，创作者的情感和艺术都达到了极高的境界，需要带着虔诚、崇敬和感激的心情去欣赏。,“,泉水,，一冲出深山罅隙，月光就扑了过来。一轮梨花月变成了液体。揉碎了月光，叮叮咚咚唱着歌，奔跑跳跃在惠山的绿竹林青草地。忽然从高高的石崖向下,蹦极,，珠玉四溅；忽然在花丛间潜伏蛇行，若断还连，幽幽咽咽的；忽然又在光滑的鹅卵石溪床上跳着轻盈的舞步，带着小鱼，携着蝌蚪，跑向山外的世界,”,这一节，运用了哪些修辞手法？产生了什么效果？,运用了,比喻和拟人,的修辞手法,.,形象生动,地用诗的语言,描绘出音乐创造的画面,表现了音乐反映的生活,传达音乐抒发的感情,.,表达了对生命和自然的热爱,.,文段赏析,学法归纳：修辞手法（生动词语）,+,作用,+,句中的表达效果,+,表达情感。,“,琴弓的马尾吃住了弦，像是把山里的玉石锯开了一个小缝儿，泉水呢，顺着左手指头尖儿款款地流出来。跌扑回环，绕在身边。,”,这段描写很优美，谈谈你的品读体验。,运用了,比喻,的修辞手法,.,将,“,二泉映月,”,的演奏比作山间玉石间流出的泉水。,形象生动,地表现出,琴音的清爽与回环,。,表达了听演奏时心灵的愉悦之情,.,当堂练习,（,或抓住,“,吃,”“,锯,”“,款款,”“,绕,”,等，从词语的角度赏析也可。）,白妞的唱书能让我们看见壁立千仞的泰山，阿炳的二泉会使我们看见奔跑跳跃的月下清泉。美妙的音乐不仅让我们,“,养耳,”,，更激发了我们的想像，仿佛身上美丽的意境之中。请欣赏下面的音乐，将你在音乐中看到的美妙情境描写出来，与大家一起分享。,春江花月夜,当堂练习,