中考复习：辨析和修改病句.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,广西贵港市港北区,根竹镇初级中学,执教者：李炳坤,中考复习：,辨析和修改病句,2017,年,3,月,8,日,学习目标,：,重点,：掌握病句的常见类型。,难点,：掌握辨析和修改病句的方法。,中考对病句考查要点：,成分残缺、搭配不当、重复啰嗦、语序不当,、,否定不当、不合逻辑、表意不明、结构混乱,等，其中前四类为高频考点。,中考题型：,选择题,常见的病句类型,一,、语序不当,1,、不符合逻辑（客观规律）,（应是先,“,接近再,“,爱好,”,。）,例：蔡老师对我们,爱好文学,和,接近文学,有着多么有益的影响啊！,一、,语序不当,2,、主客颠倒,（主体,“,我,”,，客体,“,网络,”,，应改为,“,我与网络接触的机会是很少的,。,”,）,例：在学校，,网络与我,接触的机会是很少的。,一、语序不当,3,、多项修饰成分排列不当,例：,一位优秀的,有,30,年教龄的,广西的,语文教师,也当上了人大代表。,（修饰语的顺序排列不当。应改为：,广西的一位有,30,年教龄的优秀的语文教师也当上了人大代表。）,小结：语序不当,（,1,）不符合逻辑（客观规律）,（,2,）主客颠倒,（,3,）多项修饰成分排列不当,例：,刘家欢的语文,学习,有了很大,提高,。,二、搭配不当：,1,、主谓搭配不当,（“学习”与“提高”搭配不当,）,学习,改为“,成绩,”,2,、主宾搭配不当,例：,141,班是,一个团结奋进、朝气蓬勃、温暖和谐的,机构,。,（”机构“应改为“集体“或”班级“）,二、搭配不当,例,：,同学,们以敬佩的目光,注视着和倾听着,班长的,演讲,。,3,、动宾搭配不当,（,“注视”与“演讲”搭配不当。应改为：,同学们以敬佩的目光注视着班长，倾听着她的演讲。,）,二、搭配不当,4,、修饰语和中心语搭配不当,例：,学长给我们留下了美好而,深厚,的,印象,。,（“,深厚,”,与“,印象,”,搭配不当，“,深厚,”,应改为“,深刻,”）,二、搭配不当,例：,能否,提高班干部的管理水平，,是,把我们班建成好班级的重要条件。,5,、一面与两面搭配不当,（前后不照应，应去掉“能否”，或者在“是”后加上“能否”。）,二、搭配不当,例：,141,班的同学,不仅,学习努力，,但是,劳动积极。,6,、关联词语搭配不当,（,二、搭配不当,（“但是”改成“而且”）,小结：搭配不当：,1,、主谓搭配不当,2,、主宾搭配不当,3,、动宾搭配不当,4,、修饰语和中心语搭配不当,5,、一面与两面搭配不当,6,、关联词语搭配不当,例：,通过,这次谈话，,使,我明白了许多道理。,1,、缺少主语,三、成分残缺,（可删除“通过”或“使”）,出现,“随着,、在,时候、通过,、经过,、让,、使,”等等，,考虑是病句,例：,我国,已经独立自主，自力更,生地建造航空母舰的,能力,。,2,、缺少谓语,具备,在“独立”前加“具备”,例：,为了纪念胡适先生逝世五十周年，北京大学掀起了研读,胡适先生作品。,3,、缺少宾语,的热潮,小结：成 分 残 缺,缺主语,缺谓语,缺宾语,四、成分赘余（,重复啰嗦）,例,1,、白老师把这次团队活动的,具体详情,都告诉了大家。,（,“,具体,”,与,“,详情,”,重复。）,五、否定不当,1,、睡眠三,忌,：一,忌,睡前,不,可恼怒，二,忌,睡前,不,可饱食，三,忌,卧处,不,可当风。,2,、为了,避免,今后,不,发生类似的事故，我们应尽快健全安全制度。,（,“,忌,”,就是,“,不能,”,，后三句中的,“,不可,”,应该去掉，否则意思完全相反。）,（这句话中的,“,避免,”“,不发生,”,就是,“,发,生,”,，意思完全相反，应去掉副词,“,不,”,。）,六、前后矛盾,例：,“五四”征文稿件的字数,不要超过,1000,字,左右,。,（,“,不要超过,”,和,“,左右,”,前后矛盾。）,删掉,七、并列不当,(,概念混淆,),例,1,、张敏同学的书柜里整齐地摆放着,西,游记,、,水浒,、,新华字典,等几十,本文学书。,（,新华字典,不属于文学书，应去掉。）,删掉,八、指代不明,例：,小明和小王一起去钓鱼,结果,他,一条也没有钓到,.,（句中的“他”,对象不明,，既可以理解为“小明”，也可以理解为“小王”,初中阶段常见的病句类型：,八类,语序不当,搭配不当,重复啰嗦,并列不当,否定不当,成分残缺,前后矛盾,指代不明,九、句式杂糅,例：你不认真学习，那怎么能有好成绩是可想而知的。,（是反问句和陈述句杂糅,应去掉,可想而知,并在,成绩,后加,呢,）,十、误用歧义（有歧义）,1,、符帅的电动车没有,锁,。,2,、,做手术的,是小明的父亲。,（这句话可以理解成,“,车没有配锁具。,”,也可以理解为,“,车没锁起来。,”,）,（,“,做手术的,”,人可是医生，也可指病人。）,二、主干枝叶梳理法,:,1,找出主干。,看主语、谓语、宾语是否有残缺，搭配是否得当。,2,检查局部。,看修饰语（定语、状语）和中心语（主谓宾）之间有无毛病。,3,理清枝叶,。,检查,修饰语内部是否有毛病,。,小结：病句辨析技巧“七不放过”,1,、看到,介词,不放过。,2,、看到,动词,不放过（判断搭配是否得当）。,3,、看到,否定词,不放过。,4,、看到,两面词,不放过。,5,、看到,关联词,不放过。,6,、看到,并列短语,不放过。,7,、看到有,表达数量、范围,或,程度的词,不放 过。,大显身手,。,做资料,修改病句，并说说病因,1.,能否培养学生的思维能力，是衡量一节课成功的重要标准。,两面与一面,把能否去掉,4.,童话,皇帝的新装,的作者是闻名世界的丹麦作家安徒生的作品,搭配不当,把“的作品”去掉,6.,我市文明办开展与策划的“经典诵读”活动，有利于更多的人了解、研究国学经典。,语序不当,先“策划”再“开展”,7.,为打造一个别开生面的亚运会开幕式，在筹备会上，导演们交换了广泛意见。,语序不当,把“广泛”掉到“交换”前面,9.,人民的生活水平正在不断地改善,搭配不当,把,改善,改为,提高,3.,今年以来，全国公安机关进一步开展严打危害食品安全犯罪,成分残缺，缺宾语,在犯罪后面加“,的活动,”,2.,政府不断继续加大财政投入，以解决农村义务教育经费短缺问题。,重复,把不断去掉,5,.,为了避免道路交通不拥堵，各地纷纷出台交通管理新措施,否定不当,把“不”去掉,8.,通过“教育现代化”的创建，使得不少学校的办学条件有了明显改善。,缺主语,去掉使得,10.,王总和李经理多次反复论证这套技改方案。,重复,去掉多次,可后作业,掌控中考,p103,“,备考试题精编,”,