1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,2017/3/23,#,散文阅读评讲课,一棵树的智慧,珥陵初中 陆伟平,1.,请按照时间顺序，梳理文中黑槐树的经历。（,3,分）,思考：如何梳理情节结构,读清题干,看分答题,学会概括,语言简洁,（,1,）去年七月,（,2,）黑槐树沉默，没有开花,（,3,）黑槐树次第捧出各自的花蕾，黄绿绿地静默着。,2.,从修辞角度，赏析文中第段画线的句子。（,4,分）,黑槐树开不出惊世骇俗的艳绝丽绝之花，它的花很小、很白，一蓬蓬，一穗穗，那么小心。那么内敛，那么自得，默默地开着自己的花。,句子的赏析,修辞,描写方法,表现手法,
2、内容,运用拟人、排比的修辞手法，将黑槐树人格化，句式整齐、有节奏，形象生动地写出了槐花不争艳、不媚俗的特点，表达了作者对槐花的喜爱之情。（,4,分）,3.“,我”推想“今年黑槐林拒绝开花已成定局”的原因有哪些？（,4,分）,去年黑槐断枝断骨，妻离子散，换了谁都会抗议；,养了三年的牡丹受到伤害后，用不开花的方式抗议被移魂切骨。（,4,分）,4.,文章使用什么写法来凸显“一棵树的智慧”？请结合文章内容，具体分析“智慧”的内涵。（,4,分）,对比（插叙）凸显“一棵树的智慧”；,黑槐尽管去年受到伤害，但是它今年仍然开出更美更密的花蕾，体现它漠视痛苦、淡泊宁静、尽职尽责、坚守自己的生存智慧。（,4,分）
3、5.,本文以“一棵树智慧”为题，有何好处？（,4,分）,6.,文章最后一小节有何作用？（,4,分）,5.,本文以“一棵树智慧”为题，有何好处？,概括了文章的主要内容：本文写了黑槐树受伤害，但它今年仍开花，体现了黑槐树的生存智慧。,运用拟人，将黑槐树人格化，新颖生动。,设置悬念，激发了读者阅读兴趣。,暗示了黑槐树漠视痛苦、淡泊宁静、尽职尽责、坚守自己的生存智慧，寄托了作者对充满智慧的黑槐树的惊叹、赞美之情。,6.,文章最后一小节有何作用？,结构上：点题，并总结了全文,深化了主题，升华了感情，表现了黑槐树漠视痛苦、淡泊宁静、尽职尽责、坚守自己的生存智慧，寄托了作者对充满智慧的黑槐树的惊叹、赞美之情。,意味深长，留下回味余地。,作业：,1.,完成,雨夜的灯光,；,2.,复习八上诗词。,
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