1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,帮你找到真正的读者,201,6,.5.,10,灌南县初级中学,殷雄,所谓伊人，在水一方,1.我们为什么要写文章？,版块一：写文章的一万个理由。追本溯源找读者,A.情书,的读者是谁？B.柳宗元捕蛇者说的读者是谁？,C.,巴 金怀念萧珊的读者是谁？,结论：他们在写文章的时候，,心中都藏着一个读者。,2.平时作文的读者是谁？,谁来买我的,“,火柴,”,？谁来读我的,“,文章,”,？,3,.读者去哪儿？,一、最好的读者是自己,过去的我,现在的我,1.,最了解,(,没有人比自己更了解自己的作品）,2.,最先读到（第一
2、时间）,3.,最直接（不需要去找）,4.,最能感知自己的进步。,自己读者和其他读者相比，优势在哪儿？,一、最好的读者是自己,过去的我,现在的我,PK,找出之前写过的文章一篇。围绕其中一段话，或一句话进行评点、赏析、修改。,1.写作是为了,“,使大家能懂、爱看,”,，不能,“,只说些自己的确能懂的话,”,鲁迅,2.写作时要使读者在你的文字中得到兴趣或愉快，不要使读者得到厌倦。,夏丏（min）尊,3.写作,“,为的是作给人看，若不能感动人，其价值也就减少了。,”,梁启超,找出自己懂但大家不易懂的话，试着修改,找出使读者厌倦的话，试着修改,找出不能感动人语句，试着修改,从读者角度学方法,1.为了掩饰
3、内心的恐惊，我猛然笑了一下。,（,王月月,）,2.,那一颗鲜活的心就会越来越坚硬。（,陈天音,）,3.,虽不能永久，却开一程，美一程，感染了多少人。（,赵雪晴,）,4.,一件事，一个人，如同影像般呈入眼帘，流入眉宇。（,刘佳慧,）,找出自己懂但大家不易懂的话，试着修改,从读者角度学方法,时光荏苒，我们沿着青春的河岸奔跑着,小时候的这条小河总是洋溢这升级，本身的我们就天真可爱,或许依据问候，或许一次感激，都会打动人的心灵,（,韩鑫,）,从读者角度学方法,找出使读者厌倦的话，试着修改,在去城里的路上，我再次留下眼泪，没有爷爷奶奶的陪伴，我时常肚子在房间里哭，可随着时间的流转，我不哭了，但我对你们的
4、思念依旧存在。,（,陈海一阳,）,从读者角度学方法,找出不能感动人语句，试着修改,二、最近的读者是同学,合格的同学,“,读者,”,要做足,“,功课,”,：（类似于知人论世）包括了解同学的家庭、生活、性格、习惯，甚至是心底的秘密。,同学点评,尝试用崇拜、敬意之词找亮点、作点评，你的同学会永远记得你哟！,尝试用揭秘的方式告诉大家作品中大家不知道的秘密！,尝试用尽量专业的语言品评作品的长短！,角色一：崇拜者，忠实粉丝,角色二：揭秘者，闺蜜好友,角色三：评论者，,文艺青年,变换读者角色来点评,三、最亲的读者是家人,1.,我们写的最多的是父母，是读者能读到机会却是最少。这不能不算是一种遗憾。,2.,修改
5、文章，褪去粉饰，还原本色。（举例：写父母的好）,向最依赖的人倾诉容易获得成功！,一、情感的真实。,示例：当我恐惧时，父爱是一块踏脚的石；迷失时，父爱是一盏照明的灯；枯竭时，父爱是一湾生命之水；努力时，父爱是精神上的支柱；成功时，父爱又是鼓励与警钟。（张素雅,记忆,）,我们总是在最亲的人面前表现最坏的一面。（坏,=,真实）,从读者的角度审视作品,二、细节的真实。,我清楚的记得那一天，夜晚，烛光下，看着妈妈头顶的几缕白发闪闪发亮，布满老茧的手灵巧地帮我缝补衣服，我的泪水像断了线的珍珠滚落下来,（章志恩记忆）,这是虚假的真实，这样的指导越精彩，写出的假话越多。,从读者的角度审视作品,二、细节的真实。
6、不知为何，我很想在那一刻抱一抱父亲，可终究还是未能下得去手，父亲将伞往我身旁偏了偏，对我说道：,“,女孩子要懂得自尊自重，不要太疯,钱不够了，再要。知道了么？,”,“,恩,”,，父亲还是那么啰嗦。（,朱晶晶,）,从读者的角度审视作品,四、搭建平台，发展读者群体,1.,班级读写交流。,2.,报刊杂志发表。,3.QQ,、微信发布等等。,粉丝点赞,自我升格,作家创作,亲友倾诉,平台展示,普通作文,帮你找到真正的读者,当我们找到真正的读者，并通过一张薄纸与之交流时，便进入了不一样的写作世界。那是褪去虚假,细节,的,“,真实,”,，那是褪去苍白情感,的,“,炽热,”,。,在这个世界里，你的每一句话都是为,“,伊,”,而说，每一段情都是为,“,伊,”,而诉，每一个汉字的排列也因,“,伊,”,的不同而别样动人！,所谓伊人，在水一方。期待你的佳作与大家共赏！,结 语,谢 谢！,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
