桂花雨改好.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,义务教育课程标准实验教科书,语文,桂花雨,琦君（,1918,）现当代女作家。原名潘希真。浙江永嘉人。毕业于杭州之江大学中文系，师从词学家夏承焘。,1949,年赴台湾，在司法部门工作了,26,年，并任台湾中国文化学院、中央大学中文系教授。后定居美国。出版散文集、小说集及儿童文学作品,30,余种，内有,烟愁,细纱灯,三更有梦书当枕,桂花雨,细雨灯花落,读书与生活,千里怀人月在峰,与我同车,留予他年说梦痕,琦君寄小读者,琴心,菁姐,七月的哀伤,以及,琦君自选集,等。,作者介绍,1,、自学,课文中的,生字新词；理解课文内容，体会,作者表达感情的句子,的含义。,2,、能,想,象课文描写的情景，体会作者表达的思想感情，有感情朗读课文。,3,、体会,作者,喜欢桂花、摇,桂花的乐趣和热爱家乡,的思想感情。,学习目标,生字学习,左右 新鲜 谢落 尤其 吩咐,帮忙 挑拣 糕饼 都是,笨笨拙拙 撮一点 檀香,桂花卤,桂花 姿态 仔细 繁花 茂盛,香飘十里 邻居 成熟 完整,湿漉漉 阴云密布 竹席 使劲,炉烟袅袅 混合 诗兴大发,即时 口占一绝 罐子 泡茶,糕饼 沉浸 旧宅 童年,初读课文,1.,说说课文主要讲了一件什么事？,2.,边读边想象课文描述的情景。边读边体会作者表达的思想感情。,3.,回忆自己的童年生活，如有不能忘怀的人和事，说给大家听。,品读课文,1,、课文主要讲了一件什么事？“桂花雨”是什么意思？,课文主要讲了作者回忆自己童年的桂花和帮妈妈摇桂花的事。“桂花雨”是指好多桂花落下来，就像下雨一样。,2,、分别画出描述桂花树和桂花香气的语句，想一想每句话的意思，并与同小组的同学交流感受。,桂花树不像梅花那么有姿态，笨笨拙拙的。,不开花的时，只是满树茂密的叶子；开花季节，也得仔细地在绿叶丛里找细花。,桂花不与繁花斗艳，可是它的香气味儿真是迷人。,一个“浸”字，形象地写出了桂花的香气，桂花不仅花开时香，晾干了泡茶、做饼也同样香气弥漫。桂花，永远香在人们的心里。它的香，已挣脱了季节的束缚，香甜了四季，也香甜了人们的生活。,桂花开得最茂盛时，不说香飘十里，至少前后左右十几家邻居，没有不浸在桂花香里的。,全年，整个村庄都沉浸在桂花香中。,3,、为什么说摇花对“我”来说是件大事？,画出描写“我”摇桂花树和表达心情的句子，边读边想象课文描述的情景。边读边体会作者表达的思想感情。,这下，我可乐了，帮着在桂花树下铺竹席，帮着,抱桂花树使劲地摇,。,桂花纷纷落下来，落得我们满头满身，我就喊：“,啊！真像下雨，好香的雨呀！”,a,、第三自然段开头用了哪个字，写出了“我”的期待之乐。,b,、接着又用了哪些动词，写出了“我”的参与之乐。,c,、最后写母亲父亲干什么，把全家沉浸在“摇桂花”的欢乐场面写得很温馨。,1,可是母亲常常说：“外地的桂花再香，也比不上家乡旧宅院子里的金桂。”同是桂花，难道在不同的地方香味就不一样吗？为什么？,品读体会,母亲这句朴素的话，与“月是故乡明”如出一辙。母亲每年都闻着桂花的香气，关注桂花，收获桂花，体验着馈赠桂花的快乐，吃着桂花做的食品，喝着桂花茶。桂花，已充盈她生活的全部空间。家乡院子里的这棵桂花树，是唯我的，是母亲生活乃至生命的一部分，还会有什么可以替代它呢？桂花是没有区别的，问题是母亲不是在用嗅觉区分桂花，而是用情感在体味它们。一亲一疏，感觉自然就泾渭分明了。从中，我们不难看出，家乡在母亲心中的分量。,2,“每到这时，我就会想起童年时代的摇花乐和那阵阵的桂花雨。”这句表达了作者怎样的思想感情？,“每到这时”说明作者不止一次地想起故乡童年时代的“摇花乐”和桂花雨，淡淡的一句话，却传递出了作者对故乡桂花深深的怀念。家乡的桂花，是跟作者童年的快乐连在一起的，那种“摇花乐”和桂花雨已植进了他的生命，成为他幸福童年的最美好、最耐人回味的记忆。这恐怕是作者难忘家乡桂花的真正原因。,扩展思维练习：,学习文中的表达方法，说一说 你童年难与忘怀的人和事，或说一说你喜欢的植物或家乡的特产。,