记叙文人物形象分析.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,课外现代文阅读复习之,人物形象分析类题目,答题方法指导,课标引航,“新课标”对于初中生课外现代文阅读能力的要求：,欣赏文学作品，能有自己的情感体验，初步领悟作品的内涵，从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品中感人的情境和形象，能说出自己的体验。,考点把握,通过对近年中考题型进行归类分析可知，现代文阅读考点之一：,对作品中人物形象、性格,进行分析、评价,注：此考点多见于小说和叙事性散文中。,考题博览,2011,年成都市中考现代文阅读题,翻浆的心,8.,小说中的,“,青年,”,是怎样的一个人？请概括作答。3,分）,2006,年成都市中考现代文阅读题,父亲,10,文中对父亲的语言行动进行了多次细腻而生动地描写，使父亲的形象栩栩如生。请从文中画线的,A,、,B,、,C,三处中任选两处，简要分析这些描写表现了父亲怎样的性格或心理？（,6,分）,2011,年北京市中考现代文阅读题,鞋,17.,结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的，从中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎样的特点？（不超过,150,个字）（,7,分）,2011,年绵阳市中考现代文阅读题,照夜白,16.,读了这篇小说，你对,“,儿子,”,这个形象有怎样的认识？（,4,分）,2011,年扬州市中考现代文阅读,有一缕阳光叫感动,19.,文章中没有多少直接赞扬,“,一对老人,”,，但从字里行间可以看出这是一对品质优秀的老人。请你结合下列两句话中划线的词语，对这对老人作出评价。（,4,分）,收废品的那天，他俩早早吃了午饭，,轻敲,着各家的门。,有两次，小偷刚准备作案，老头就,急促,地吹响了哨子，穿透力极强，小区保安一听到信号，迅速赶到，将小偷拿下。,题型分析,如何分析人物性格特征？,人物的性格特征是指在一定时代、社会、环境中人物所体现的独有的思想、品质、行为、习惯等方面的特征。,概括人物性格特征应抓住言行心理等方面进行。,所以，分析人物性格的依据便是文章中对人物进行的语言、动作、神态、心理乃至外貌的描写。,答法探究,第一步：确,定,核心人物；,第二步：回,归,原文，逐段找与核心人物相关的内容，绝不放过任何一个细节，尤其关注,动作、语言,描写；,第三步：若原文中有一些定性类的词语，如“刚直不阿”、“乐观开朗”，那么,圈画关键词，直接摘抄,；,若原文中没有定性的词语，仅仅是一些描述性语句，则,理清重点句，自行归纳,。,注意：归纳时尽量用四字短语，简洁明了。,第四步：统筹整合，分条作答。,往往分析人物性格类题目，人物形象都是比较丰满的。不会仅仅只有一个特点。因此，,多角度、全方位,地进行整合归纳并分条作答就显得十分重要。,即：关注文章围绕主人公一共发生了,几件事,，往往每件事可以归纳出一个性格特征；,关注文章中,与主人公相关的人物,，主人公对不同人物的不同态度，也可成为归纳的依据。,注意,:,整合过程中做到有取舍。即,与作者的情感倾向和文章的中心保持一致。,凡概括出的内容与作者倾向不一致的，可酌情考虑不答。,答法口诀,定 回 归,人 事 分,答题格式,从文中,可看出，,是一个,的人。,答案一定要与文章内容紧密相关，概括出的特征必定是有依据可偱的。依据与结论一同答出，使答案既完整又严密。,此外，谨记阅读题永恒秘籍：,看分值,。我们往往可以通过分值的多少去判断答案的要点。,直击中考,2011,年成都市中考题,翻浆的心,（资料,P6,）,8.,小说中的,“,青年,”,是怎样的一个人？请概括作答。（,3,分）,要点：,从文中青年坚持要搭车，被司机责骂了也不生气可看出他脾气温和；,从他急于搭车是为了回家为生病的母亲送小米可看出他孝顺；,从他一直坚持在轮胎中翻滚，受伤了也不在意可看出他执着；,从他上车时和下车后不断地说,“,谢谢,”,可知他懂得感恩；,从文章结局,他帮,“,我,”,固定提包可看出他淳朴善良，热心助人。,2011,年绵阳市中考现代文阅读题,照夜白,16.,读了这篇小说，你对,“,儿子,”,这个形象有怎样的认识？（,4,分）,答案：,从文中他父亲去世以后他的自信满满可见他乐观积极；,从他瞒着母亲他知道画是假的并拼命用功可看出他懂事体贴、孝敬母亲，懂得奋斗，可谓用心良苦；,从他把画带到美国，并认为画,“,比真的还真,”,可看出他深爱父母。,拓展延伸,你还能想到哪些题目有这个题型的影子？,是否可以沿用这种方法？,课外文言文阅读,名著阅读,2011,年北京市中考现代文阅读题,鞋,P 9,17.,结合作品，分析修鞋人是如何影响年轻人的，从中可以看出修鞋人这一人物形象具有怎样的特点？（不超过,150,个字）（,7,分）,答案示例：修鞋人大学毕业后，凭自己的努力将修鞋摊儿变成了修鞋小屋，把修鞋工作做得有模有样；修鞋之余，还在杂志上发表小说，追求自己的梦想；他能够面对现实，在生活中找到自己的位置。这些都对年轻人转变思想、思考自己的人生道路产生了影响。由此看来，修鞋人这一人物形象的主要特点是脚踏实地和有人生追求。,