《蝉》七年级上.ppt

单击此处编辑母版标题样式,*,单击此处编辑母版文本样式,第二级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,蝉,小思,精美散文,学习目标：,1.,了解作者，识记生字,2.,把握课文主旨，学习欲扬先抑、托物言志的写法,3.,积极的面对生活的挑战,我所了解的作者：,小 思,原名卢玮銮，另有笔名明川。,原籍广东番禺，,1939,年香港出生，,1964,年香港中文大学中文系毕业，翌,（,y,）,年进入罗富国师范学院进修，获教育文凭。,1973,年赴日本京都大学人文科学研究所当研究员。,1981,年，以论文,中国作家在香港的文艺活动,获香港大学硕士学位。,她以笔名“小思”出版了散文集,路上谈,、,承教小记,、,日影行,、,不迁,、,彤云笺,、,香港文学散文,等。,作家作品,生字、词语,收,敛,（,lin,）：本课指收拢。,聒,聒,（,gu,）：持续嘈杂，本课指不停地叫。,宽,恕,（,sh,),：宽容饶恕。,听读课文，自主探究：,1,，作者写蝉，先抑后扬，抑在哪里？扬在哪里？,抑：写蝉的聒噪声使人们心烦，这是一抑。其次写看到一只病蝉，写它的微小和病弱，又是一抑。,扬：蝉的生活历程显示了生命的意义。,自读课文，体悟情感：,1.,梳理情感线索。,线索,：蝉的聒噪声,心烦,，（,抑,）。病蝉，微小和病弱（,抑,）。从朋友说蝉埋在泥下,17,年，出来只活一个夏天时开始,转折,，小小的蝉开始令人,惊讶,。当最后朋友说到蝉为了延续生命，必须好好活着，对于蝉的印象已经从烦人、病弱到,高赞,（,扬,）,生命意义的高度。,2.,作者通过情感的变化，表达了怎样的思想感情？,思想感情,：由抑到扬，涵蕴深厚，传达了本文的主题：,不管生命如何短暂，必须要好好地活着。,合作探究，深化理解,1.,你能找出文中能揭示主旨的一句话吗？从这句话你明白了怎样的道理？,“,那管是,90,年，,90,天，都不过要好的活过。,”,作为我们每一个人，不管生命如何短暂，如何的微不足道，都必须要好好地活着。,2.,从全文看，作者主要是写蝉的生命历程，但作者在结尾已经从蝉的生命历程中悟到人生的意义，这是采用了怎样的写作手法？,托物言志,。采用托物言志，关键是志与物要有某种相同点或相似点，使物能达意而志为物核。托物言志常借用比拟、象征等手法。,3.,最后一句中，,“,秋风的颜色,”,，秋风有颜色吗？给人怎样的感受呢？,“秋风”暗示蝉的生命的结束，也暗示了蝉的生命之伟大，表达了“我”对蝉的宽容、理解与崇敬。,从蝉的生命历程中使我们感受到所有的生命都是珍贵与伟大的，人生也是一样，不管生命如何的短暂，如何的微不足道，我们都应该好好的活着，而且要活得有意义。,达标检测，学以致用：,1，有感情地朗读课文。,2，写一段话，表达对生命的热爱与赞美。,课外延伸,蝉，古称蜩、蚱蝉等，俗名,“,知了,”,、爬树猴。蝉遍布全世界，已知品种有3000余种之多。蝉的一生有四个阶段，即卵、幼虫、拟蛹和成虫。雌蝉通常于78月份产卵于孔，幼虫孵化后会随树枝或自造细丝落到地面入土中，幼虫在地下生活的时间很长，最短也要2年左右，一般要过45年，长的要经过1213年。我国古人按蝉的出现时间分为春蝉、夏蝉和寒蝉。,蝉,李商隐,本以高难饱，徒劳恨费声。,五更疏欲断，一树碧无情。薄宦梗犹泛，故园芜已平。,烦君最相警，我亦举家清。,卵在树洞生活,10,个月左右,幼虫在六月七月爬出来。,两个月后，若虫第二次脱皮，成为二龄若虫,一年后，长大两倍，变成四龄若虫。,蝉的一生,产卵后的第,6,个夏天，羽化成虫,成虫大约只有两个星期的生命。,羽化后五六天，雄蝉以歌声引诱雌蝉前来交配，等待死亡,再过两年，长大两倍，脱皮成为五龄若虫，在夏天爬出地面。,蝉的一生,