1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,尺有所短 寸有所长,生字,:,mi sh m,冒昧 疏远 寂寞 和睦相处,hun ji fi,分析 患者 告诫 受益匪浅,y,年逾古稀,冒昧：不顾地位、能力、场合是否适宜。,疏远：不与之亲近。,采访：记者为了取得新闻材料而进行的调查、,访问、摄影、录像。,红眼病：在课文里指看到国强取得好成绩非,常羡慕而忌妒。,和睦相处：相处的很好。,告诫：警告劝诫。,患难与共：共同承担危险和困难。指彼此关系很好。,受益匪浅：得到很多好处。,年逾古稀：年龄超过七十。,形单影只：只有自己的身体和自己的影子。,形容孤单，没有同伴。,
2、碰钉子：比喻遭到拒绝或受到斥责。,摔跟头：比喻在生活中遇到的各种困难。,勾肩搭背：课文里指同学之间亲密地相处。,柯岩老师：,您好！,我从报上读到您写给小学生的信，很有意思。虽然我,不认识你，但还是想冒昧的给你写封信，向您说件事情,儿。,我在班里原来的好朋友很多。最近，我的作文在全国,征文比赛中得了奖，县报、市报都有记者采访我。本来是,件很高兴的事情，但不知怎么的，好些朋友忽然离我疏远,了，甚至有的同学不理我。我很伤心，也很生气。我又没,得罪他们，不就是我的成绩超过了他们，他们嫉妒我呗！,有什么了不起的！可过去热闹惯了，现在出出进进，总是,自己一个人，看着同学三五成群，有说有笑地走来走去，,我感
3、到很寂寞。于是我想到了向您讨教，希望您帮助我摆,脱困境。,敬祝,身体健康,小学生：张国强,5,月,10,日,柯岩老师：,称呼。要顶格写。后面用冒号。,正文。,一般,先写“您好”,之类的问,侯语，然后,另起一段，,段首空两,格。,敬祝,身体健康,祝福语。写在信的结尾。分两行，第一行空两格，第二行顶行写。,署名。敬语后另换,一行靠右写。署名,下方写日期。,第一封信,1.,张国强同学写信给柯岩，目的是什么？,向柯岩请教，希望摆脱困境。,2.,张国强同学遇到了怎样的困境？,张国强在作文比赛中获奖后，他感觉同学们因为,嫉妒疏远了他，他感觉很寂寞。,第二封信,柯岩，著名女作家、诗人。全国政协委,员，中国作
4、家协会主席团委员。代表作：,娃娃店,双双和姥姥,。,1.,柯岩是否认同张国强同学所说的同学因为成绩被超过而疏远他？,2.,为什么说问题出在张国强同学身上？,张国强平时朋友多，与人和睦相处,+,不可能同时嫉妒,用我的例子说明：骄傲使人摔跟头,尺有所短，寸有所长,分析,尺比寸长，但和更长的东西相比就显得短；,寸比尺短，但和更短的东西相比就显得长。,比喻各有长处，也各有短处，彼此都有可取之处。,尺有所短 寸有所长,近义：人外有人，天外有天。,启示,:,通过柯岩对张国强同学问题的分析，告诉我们,只有善于发现别人的长处，一点一滴地改正自,己的缺点，才能拥有越来越多的好朋友。,国强小同学：,你的信使我很难
5、过，不是为你的处境，而是为你的,心态。,你说得很对，获奖应该是件让大家都高兴的事，现,在怎么竟会变得这样令人烦恼呢？,你说是因为同学嫉妒你。不排除个别人可能是这样，,但会不会所有的人都是这样呢？我不相信这一点。所以,我想，咱们还是先从自身找找原因吧！,你在来信中并没有全面地介绍自己。但从你能在全,国获奖来看，我猜想你是一个聪明的孩子，大概学习不,错。你的好朋友很多，根据一般情况判断，你应该是个,能与人和睦相处、平等交流、甚至能帮助同学的人。,如果我猜得不错，那就让我们接着往下分析：同学,们不可能一下子都变成了“红眼病”患者，那么，是不是,我们自身出了毛病呢？,我现在是多么怀念我的那位班主任和我
6、的妈妈呀。班主任,温和又严肃的面容和妈妈那满含着忧愁的眼神，好像还在我的,眼前。让我们一起记住“尺有所短，寸有所长”这句格言吧！一,个人如果总是用自己的长处去比别人的短处，那么他不但会停,止前进，还会形单影只，十分寂寞；如果他能不断找出自己的,短处，不断发现与学习别人的长处，他就会飞快地进步，越来,越奋发乐观。你愿意试一试吗？,祝你,健康快乐,柯岩,5,月,25,日,称呼：,第一行，顶格，后面加冒号，表示下面有话要说。,正文：,信的主要部分。开头空两格，先写问候的话。,结尾：,写上致敬或祝福的话。“此致”、“祝你”等话，应紧接正文之后，或另起一行空两格写，“敬礼”“健康”之类的话另起一行顶格写。,署名：,信的右下方写上写信人的名字。,日期：可写在署名后，也可另起一行写。,写信的格式,:,祝你们学习进步！,
浙ICP备2021020529号-1 | 浙B2-20240490 
