我的空中楼阁-上课说课.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,达州市职业高级中学教学课件,*,成语,“,空中楼阁,”,意为比喻幻想或脱离实际的理论、计划。,在本文中，作者反其寓意而行，采用其本意：建筑在或说飘浮在空中的楼阁。,题解：空中楼阁,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,关于一个人的屋子,山不在高，有仙则名，,水不在深，有龙则灵，,斯是陋室，唯我德馨。,陋室铭,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,关于一个人的屋子,雅 舍,我不论住在哪里，只要住得稍久，对那房子就会发生感情，非不得已我还舍不得搬。这“雅舍”，我初来时仅求其能避风雨并不敢存奢望，现在住了两个多月，我的好感油然而生。虽然我已渐渐感觉它是并不能蔽风雨，因为有窗而无玻璃，风来则洞若凉亭，有瓦而空隙不少，雨来则渗如滴漏。纵然不能蔽风雨，“雅舍”还是有它的个性。有个性就可爱。,关怀现实,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,这是唐代刘禹锡,陋室铭,，虽是一栋陋室，但在诗人眼里却充满了清幽雅静的情趣。梁实秋,雅舍,，虽陈设简朴，难避风雨，却充满了可爱和雅致。,今天，我们再一起去参观一座山间小屋。,导入新课,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,李乐薇,我的空中楼阁,（散文）,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,李乐薇：台湾现代作家，江苏人，早年毕业于上海大夏大学，后来一直从事文化教育事业，以散文见长，文笔清新脱俗，语言优美动人，风格柔和温婉，富于感情。,作者简介,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,教学目标,1.,学习从不同角度描写景物的写法。,2.,欣赏本文轻灵活泼的语言，,品味语言的对称美、修辞美与旋律美的特点。,3.,理解作者对安静、独立生活的向往和,热爱自然、热爱生活、追求独立人格的情怀。,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,以深情的朗读去领略那诱人的芬芳吧！,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,眉黛（,di,）,古代女子以黛画眉，故称眉为黛。黛，青黑色的颜料。,憩（,q,）,停歇。,游目骋怀,游目，目光由近及远，随意观看。骋怀，敞开胸怀，尽情畅想。放开视野四下观望，放开胸怀尽情畅想。晋王羲之,兰亭集序,：“所以游目骋怀，是以极视听之娱，信可乐也。”,俯仰天地,俯，低头；仰，抬头。尽情观赏天地景色。,雾失楼台,楼台在浓雾中隐没了身影。,空中楼阁,常比喻脱离实际的理论或虚构的事物。,重点字词,:,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,？,1,、,作者观察的立足点有什么不同，写了那些景物？,2.,文章分为几部分？,结构分析,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,第一部分,当作者立足于屋外的时候，写了那些景物？,第一层,小屋和山的关系。,第二层,:,小屋和树的关系。,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,立足小屋之外,1-8.,（定景换点）,山下,山下,山上,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,立足于小屋,9-18,（定点换景）,云霞,花园,空气光线,山路,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,美是到处都有的，对于我们的眼睛，不是缺少美，而是缺少发现。,罗丹,美丽寄言,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,我用我眼发现美：,生活中有很多美丽的景物，你能发现它吗？你能用你生花的妙笔描绘出来吗？,请你把在生活见到的美景写出来，比一比谁写的精彩。,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,第二部分写周围环境和小屋的关系，写到了那些事物？,1,、写小屋的花园和云霞。,2,、写小屋的空气和光线。,4,、夜色下小屋。,3,、写小屋和外界的相通。,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,第一部分,:,结构分析,:,立足于小屋之外，看小屋和周围环境的关系。,立足于小屋看周围环境和小屋的关系,第二部分,:,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,文人在心灵上有灵通,“,山性即我性，山情即我情”。作者心中的小屋寄托了一种怎样的情怀？,在这个优美的环境中，作者俯仰天地、举目千里，心灵在此散步，眼睛为之旅行。看园中花开花落，望天上云卷云舒，身心与美好的大自然融为一体，所以，作者每天往返于自由与快乐之间，出外时觉得身轻如飞，归来时带有几分雀跃的心情。,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,幸福的阶梯 空中走廊,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,每个夜幕深垂的晚上，山下亮起灿烂的万家灯火，山上闪出疏落的灯光。山下的灯把黑暗照亮了，山上的灯把黑暗照淡了，淡如烟，淡如雾，山也虛无树也缥缈。小屋迷于雾失楼台的情景中，它不再是清晰的小屋，而是烟雾之中、星点之下、月影之侧的空中楼阁！,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,无须挂画，外有幅巨画,名叫自然,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,小屋点缀山,：,点破寂寞增加风景,树点缀了小屋,近看：树美,远观：若隐若现,轻灵而自由,立足于小屋之外看小屋（定景、换观察点）,动,静,高大,小巧,树枝伸展含蓄,领土有限,领空无限,有形围墙,无形围墙,空气、光线,幸福的阶梯空中走廊,白天清晰夜晚朦胧,立足于小屋看外界（不同侧面）,空中楼阁,独立、安静,我的空中楼阁,结构图,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,文章题为,我的空中楼阁,，一语双关,：,既指“我”家居的小屋建于山上，在烟雾迷朦中，犹如耸入天际的楼阁，又指景中的“空中楼阁”，理想中“独立”、“安静”的生活环境。,同时，也表明了作者对超然物外的“独立安静的”生活的向往。,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,成语,“,空中楼阁,”,意为比喻幻想或脱离实际的理论、计划，在本文中，作者反其寓意而行，采用其本意：,1,、建筑在山上的小屋，烟雨迷濛，云雾缭绕，如同缥缈在空中的楼宇一样。,2,、山上的环境独立安静，远离喧嚣的世尘，是作者,理想的寄托,。,体会“空中楼阁,”,含义,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,“,我的空中楼阁”,:,由实化为虚,表现作者对自然的爱,对喧嚣浑浊、纸醉金迷的社会生活的厌弃,.,体现作者对,”,独立,”,安静,”,的生活的向往,.,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,美语言,环境,生活,情怀,（对称美、修辞美、旋律美）,（独立、安静）,（自由、宁静、快乐）,（对理想生活的向往）,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,思 考,空中楼阁是作者的想象描绘，还是确有其物的山上的小屋？,我的空中楼阁,寄寓了作者怎样的理想？,从,陋室铭,到梁实秋的,“,雅舍,”,，再到,“,空中楼阁,”,，从一些相似的特征中，由中国散文寄予的关于,“,自己的房子,”,的理想，可以分析出怎样的文化心态？,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,参 考,作者在文章里既没有描写小屋的具体构造，也没有详细描绘屋内的摆设。她更多地叙述了小屋与周围环境的关系,飘渺，轻灵如同飘在空中。文章的第一部分较为写实，但也以写环境为主。第二部分之虚，也是相当明显。可以说，“空中楼阁”的小屋并非真实存在，乃是作者的一种梦想。,作者在文中将小屋描写成与外世隔绝的世外桃源，远离喧嚣的宁静世界，表达了她希望摆脱现代文明社会的喧哗，投入宁静的大自然之中。,这个问题可以做一个大的讨论，简要以括之，浸润几千年“天人合一”文化传统的知识分子，在生活细节中体现了“独立之人格，自由之精神”的特征。,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,我的空中楼阁,是一篇清新隽逸的美文，整篇文章情采飞扬，流光溢彩，用诗一般的语言创设了诗一般的超然意境，尤其是其中的,和谐之美,更是溢于言表。述总,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,自然是人类的老师，人类在大自然的怀抱中孕育、成长。我们应该感谢作者，他让我们在生活的喧嚣和嘈杂，工作学习的劳顿和辛苦中，有一种,“,蓦然回首，那人却在灯火阑珊处,”,的惊喜。,生活中总会有喧嚣和嘈杂、劳顿和辛苦，但这不是生活的全部。让我们放飞心灵，让心灵回归自然，或许我们能在小憩之余，从大自然中浸染灵气，萌发灵感。对工作和学习起到事半功倍的作用。,一直追寻梦中的家园，希望有心灵的一片空间，可能我们没有李乐薇那么幸运,拥有自己的空中楼阁。但每当重读这篇散文时，我们内心还是有一份豁然，得到一片宁静。因为古人说过，,“,境由心生,”,。,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,空 中 楼 阁,我 的,李乐薇,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,谢谢大家,2026/7/3 周五,达州市职业高级中学教学课件,