1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,乘法口诀的记忆方法,诸暨市浣纱小学,何燕伟,首先：,让孩子多背背，多用用，自然可以熟能生巧了。,在教学中，我们要学会等待，当孩子一句一句往下背，正是熟练的过程，从会背诵到能灵活地应用本身就有一个过程，作为教师，切忌嘲笑孩子，而应及时鼓励孩子去背诵。可利用乘法口诀表朗朗上口的特点，规定每天早自修背诵五分钟，在带孩子们放学途中边走边齐背等形式达到熟练的程度。另外还要注重在应用中熟练，例如：学习了,7,的乘法口诀以后，至少可以做,7,1,、,1,7,、,7,2,、,2,7,13,道乘法口算题,与此同时还要穿插练习
2、其它口诀。这样通过反复练习、巩固，才能达到熟练掌握口诀的目的，相信只要加以时日，孩子自然可以熟能生巧了。,首先：,首先让孩子多背背，多用用，自然可以熟能生巧了。,其次：,还要注意巧记、巧练。方法可以有：,1,、寻求规律，灵活记忆。,2,、以游戏、竞赛的形式，在玩中学。,3,、难记的的口诀要重点练、多练。,1,、寻求规律，灵活记忆。,我们可通过积与因数的一些特点来帮助学生完成记忆。比如：一几得几的口诀积完全不需要多做思考，积和其中一个因数是一样的；二几得几的口诀积都是双数，在数数教学中学生常数的,“,2,、,4,、,6,、,8,、,10,；,”,五的口诀积末尾不是,“,5,”,就是,“,0,”,
3、看另一个因数，是双数则积的末尾是,0,，是单数积的末尾就是,5,；九的口诀积的十位和个位上的数字加起来正好是,9,，而且十位上的数字总是比另一个因数小,1,。,2,、以游戏、竞赛的形式，在玩中学。,根据儿童的心理特征，如果只采用死记硬背，会显得十分枯燥，孩子们会因为没有兴趣而思维混乱、错误百出，如采用儿童喜欢的游戏（,9,的手指游戏）、竞赛形式进行练习。如,“,开火车,”,、,“,对口令,”,、,“,“,算,24,点,”,“,小组接力赛,”,“,个人争霸赛,”,等。这样能使儿童在玩中学，在学中获得成功的喜悦，并且培养了竞争的意识。孩子们会很快发现口诀记忆并不那么困难。,3,、难记的的口诀要重点练、多练。,让孩子找出自己经常出错的口诀进行重点练习，得数相同的口诀对比着练习，根据乘法的意义推算出积等多种形式让孩子体验到自己学习的价值是极其快乐的，这会激励他们学得更多。,诸暨浣纱小学,2009,金秋,
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