1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,遵循构字规律,一年级下册转盘识字识字八评课,提高识字能力,柳州市小学语文教学评价研究中心组,柳邕路第一小学 伍 玲,一、,选课的考虑,1.,课程标准,：,“,喜欢学习汉字，有主动识字的愿望,”,2.,一线老师培训需求：,识字量大，如何高效识字？,一项,技能,：,“,学习独立识字,”,二、教学指向,借助转盘识字，关注偏旁，引导学生发现形声字规律，遵循构字规律，提高学生识字能力。,形声字在汉字中占到百分之八十以上,二、教学指向,借助转盘识字，,关注偏旁,，引导学生,发现,形声字,规律,，遵循构字规律，,提高
2、学生识字,能力,。,形声字在汉字中占到百分之八十以上,三、教学策略,2.,寻求,规律,，提高识字能力。,1.,关注偏旁，夯实识字教学。,关注偏旁，夯实识字教学,策略一：,知,识,1,.,基本笔画,2.,常用偏旁部首,3.,笔顺规则,4.,间架,结构,26,篇课文,，,20,篇课后习题要求“,说说下面偏旁的名称,”。,77%,76,个,关注偏旁，夯实识字教学,知,识,1,.,基本笔画,2.,常用偏旁部首,3.,笔顺规则,4.,间架,结构,“忄”的教学，,“三个一”,偏旁名称,+,笔顺规则,+,变笔事项,76,个,策略一：,策略二：寻求规律，提高识字能力。,3.,游戏实践规律,2.,引导发现规律
3、1.,玩中感受规律,玩中感受规律。,偏旁帮着明字义,“,汉字很有趣,”,转转盘,唱儿歌,玩中感受规律。,游戏的轻松氛围中,感受形声字的规律,2.,引导发现规律。,基本字加偏旁组成形声字,读一读，字音上有什么相同的地方？,认一认，字形上有什么特点？,发现,形声字的规律,课标指出：识字教学要将儿童,熟识,的语言因素作为主要材料，注重,教给识字方法,，力求,识用结合,。,3,游戏实践规律。,整合教材,摘果子识字游戏,举一反三，运用形声字规律认识更多的字，力求实现用规律识字。哪怕学生不能马上熟练运用规律识字，但只要在不断运用、不断强化，学生是可以科学地记忆汉字并形成识字能力。,第一，运用规律再识一组字。,第三，在读儿歌中强化形声字的识记。,第二，想明白形声字的偏旁与字的意思有关。,“语文是门,实践性很强,的学科”,习得,识字规律，,实践,识字规律，,提高,识字,能力,。,2026/7/2 周四,THANKS!,2014,年,3,月,5,日,
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