1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,图,1,图,2,图,3,图,4,图,5,第三单元（,6.7.8.9,）,九年级上册复习,东西方文明的交往方式,方式,A,B,史实,影响,认识,1.,2.,3.,4.,7.,10.,5.,8.,6.,9.,巩固练习一：,1.,希波战争的交战双方、著名
2、战役、结果,？,2.,亚历山大大帝东征的路线、影响,？,3.,罗马帝国的演变,？,公元前,27,年：,2,世纪：,巩固练习二：,1.,阿拉伯数字的发明者、传播者,？,2.,意大利旅行家名字、相关的著作、影响,？,世界三大宗教,类别,佛教,基督教,伊斯兰教,创立时间,创立者,创立地点,主要教义,经典,纪念节日,1.,2.,3.,4.,7.,10.,13.,5.,8.,11.,14.,6.,9.,12.,15.,16.,17.,18.,古代科技与思想文化,文字,1.,两种文字的名称,、,创造者、影响,？,科学,2.,科学家的姓名、国家、成就？,文学与戏剧,3.,名称、国家、成就？,4.,名称、国家
3、人物,？,5.,名称、国家？,建筑,6.,典型例子两个？,古代科技与思想文化,地跨欧亚非三大洲的大帝国,国名,结局,社会形态,波斯帝国,被,亚历山大帝国,灭亡,奴隶制社会,亚历山大帝国,瓦解,奴隶制社会,罗马帝国,瓦解,奴隶制社会,拜占廷帝国,被,奥斯曼土耳其帝国,灭亡,奴隶、封建社会,阿拉伯帝国,被蒙古骑兵灭亡,封建社会,奥斯曼土耳其帝国,瓦解,封建社会,巩固练习二：,【2014,年菏泽,】13,有同学搜集了希波战争、亚历山大东征、日本大化改新、马可,波罗来到中国的相关书籍，他研究的课题最可能是,A,游牧文明与农耕文明的对话,B,古代文明之间的暴力冲撞,C,古代东西方文化的和平交流,D,
4、古代文明的冲撞与交融,【2014,江苏扬州,】13,“,如今有个趋势，人们怀念她的民主制度，并将其视为所有现代民主制度的源头。,”,这里的,“,她,”,应该是指,A,古代埃及,B,古代印度,C,古代雅典,D,古代罗马,巩固练习二：,【2014江苏盐城】14、下列与其他三项文明不属于同一类型的是,A、古埃及文明 B、古巴比伦文明,C、古印度文明,D、古希腊文明,【2014江苏连云港】27.马克思说：,“,希腊的内部极盛时期是伯利克里时代。,”,这一时代，雅典,A法律体系健全,B成为希腊霸主,c自然科学发达 D民主达到顶峰,【2014江苏南京】14布匿战争中，迦太基的统帅汉尼拔以少胜多取得了坎尼战
5、役的胜利。与迦太基作战的是,A古巴比伦王国 B古希腊城邦,C亚历山大帝国,D罗马共和国,巩固练习二：,【2014东营】18.荷马史诗是一部不朽的世界文学名著，它是,A研究早期希腊社会的重要史料,B阿拉伯帝国民间故事集,C古希腊的著名悲剧代表作品,D研究法国城市兴起的史料,【2014安徽】8,下,图为某历史兴趣小组做的研究性学习展板，你认为最合适的入选人物是,A伯利克里 B屋大维,C穆罕默德,D查理,马特,帕特农神庙,奥德赛,马拉松战役,巩固练习二：,【2014江苏无锡】14.世界文明是在不断冲撞和融合中向前发展的，把包括零在内的10个数字符号从东方传入西方的是（）,A.古代印度人 B.古代阿拉伯人,C.古代罗马人 D.古代日本人,【2014东营】17.依据,下,边知识卡片所列内容，判断该国家是,A希腊 B马其顿,C波斯 D拜占廷帝国,都城：君士坦丁堡,建筑：圣索菲亚大教堂,（课本,31,页）,灭亡：被奥斯曼土耳其所灭,巩固练习,三,：,请写出图中字母所代表的四大文明古国（除古代中国）名称及主要成就,。,
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