1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,观沧海,曹 操,教学目标,：,1,、识记作者、作品,3,、深刻理解诗歌内容与情感,教学重点：,领悟诗人寄寓的豪迈情感,2,、有情感的背诵诗文,作者简介：,曹操，字孟德，东汉末年政治家、军事家、诗人。,在镇压黄巾起义中，逐渐扩充军事力量。“挟天子而令诸侯”后，先后灭吕布，败袁绍，逐渐统一了北方。建安十二年北征乌桓，大胜。次年率军南下，被孙权、刘备的联军击败于赤壁。他善诗歌，,步出厦门行,、,蒿里行,均用乐府旧题抒发自己的政治抱负，气魄雄伟、慷慨悲凉。,写作背景：,公元,207,年，曹操率大军北上，追歼袁绍残部，五
2、月誓师北伐，七月 出卢龙寨，临碣石山。他跃马扬鞭，登山观海，面对洪波涌起的大海，触景生情，写下了这首壮丽的诗篇。,诗歌朗诵,字词音义,1,、临,2,、澹,澹,3,、竦峙,4,、萧瑟,sng,zh,s,登临,水波动荡的样子,耸立,形容风吹树木的声音,诗歌品析,叙事,内容,东临碣石,以观沧海,诗句,情感,观海地点和目的,水何,澹澹,总写大海景象,总写山岛景象,山岛竦峙,树木丛生,特写山岛之景,突出欣欣向荣景象,秋风萧瑟 洪波涌起,特写海面之景,突出惊涛拍岸景象,百草,丰茂,日月之行,若出其中,星汉灿烂,若出其里,开阔胸襟，一统中国的抱负,想象之景,突出大海吞吐日月，,包蕴万千的景象,兴味盎然，胜券
3、在握,动荡变化的时局需要一个主宰沉浮的伟人,勃勃生机,乐观情怀,席卷宇内，荡平诸侯。惊天动地,虚写,实写,写景,写作特点,诗意理解,：,本诗借景抒情，诗人以洗练的笔法，神奇,的想象，描绘了大海吞吐日月，包蕴万千的壮丽景象，表现了诗人开阔的胸襟，抒发了诗人统一中国建功立业的远大抱负。,借景抒情，托物言志。,虚实结合，动静结合。,江山如此多娇，,引无数英雄竞折腰。,惜秦皇汉武，,略输文采；,唐宗宋祖，,稍逊风骚；,一代天骄，,成吉思汗，,只识弯弓射大雕。,俱往矣，,数风流人物，,还看今朝,。,北国风光，,千里冰封，,万里雪飘。,望长城内外，,惟余莽莽；,大河上下，,顿失滔滔。,山舞银蛇，,原驰蜡象，,欲与天公试比高。,须晴日，,看红妆素裹，,分外妖娆。,沁园春,雪,毛泽东,练习,观,沧海,怎样总写？怎样分写？最能反映作者博大胸襟的是哪几句？,
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