人教版八年级物理第九章第1节压强.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,单击此处编辑母版标题样式,九年制义务教育人教版教材八年级下册第九章,单位：济源市济水一中,制作人：郭维军,第,1,节：压强,自主探究：,1.,垂直 垂直 牛顿,2.,受力物体发生形变 受力物体的形变程度,3.,大小 受力面积 明显 明显,4.,压力作用效果 物体所受压力的大小与受力面积之比,P P,F/S,帕斯卡,Pa 1m,2,的面积上受到的压力是,1N,5.,受力面积 减小压力 受力面积 增大压力,观察并思考：,观察并思考：,体验并思考：,通过观察和体验，我能提出什么问题呢？,提出一个问题比解决一个问题更重要,爱因斯坦,提出问题：,问题一：,沙滩上为什么会留下脚印？,问题二：,脚印的深浅为什么不同？,问题三：,捏住笔时，手为什么会感到疼痛？,问题四：,为什么捏笔尖的手感觉更疼一些？,知识准备：,前面我们接触过压力，请同学们在下面几幅图中画出物体对接触面的压力的示意图。,知识小结：,压力：,垂直压在物体表面的力叫压力。,方向：,与被压物体表面垂直。,作用点：,标在被压物体表面上。,大小：,一般情况下和重力无关。只有当物体在水平面上，竖直方向只受重力和支持力，且物体处于平衡状态时，才有,F=G,。,猜想与假设：,探究课题：,压力作用的效果跟哪,些因素有关？,压力的作用效果可能与,压力的大小,有关,压力的作用效果可能与,受力面积大小,有关,原理：通过泡沫塑料的凹陷程度来反映压力的作用效果。,方法：控制变量法,设计实验：,思想：,控制变量法,步骤,1.,步骤,2.,G,G,G,进行试验：,分析论证：,G,G,甲,乙,丙,实验次数,压 力,受,力面积,压力作用效果,1,桌子的重力,桌脚,明显,2,桌子,+,砝码重力,桌脚,很明显,3,桌子,+,砝码重力,桌面,极不明显,交流评估：,得出结论：,压力作用效果与,有关,当受力面积相同时，,越大，压力的作用效果越明显；,压力作用效果与,有关,当压力相同时，,越小，压力的作用效果越明显；,压力,压力,受力面积,受力面积,即学即练,1.,1.,下列关于压力的说法中正确的是（A.,压力的大小总等于物体的重力,B.,压力的方向总是竖直向下的,C.,压力的方向总是垂直于受力面,D.,压力的作用面积总是等于支持物表面积,C,即学即练,2.,1.,小明家装修房屋，打算铺地板。怎样选择好的木板呢？爸爸说好的木板硬度高，只要用刀在不同的木地板上刻划，选择划痕最不突出的木地板就可以了。妈妈说这种办法很好，可小明却认为这种比较方法不科学，并详细说明了控制变量法的知识。爸爸、妈妈听后一致点头赞许。这是因为影响木地板划痕深度的两个主要原因是：,；,。,压力的大小,刀口的锋利程度（受力面积的大小）,温故知新,问题：,当物体表面受到的压力和受力面积均不同，将如何比较压力的作用效果？,当物体运动的时间和路程均不同时，我们是如何比较物体运动的快慢的？,我们是通过建立了,速度,的概念来解决的。那么我们是怎样给速度建立概念的？,建立概念：,同样，我们引入,压强,这个物理量，,用来描述压力的作用效果,定义：,物体单位面积上受到的压力叫做压强。,公式：,压强,压力,受力面积,P,F,S,单位：,牛,/,米,（,N/,）,专门名称叫,帕斯卡 简称帕,(Pa),1 Pa =1 N/m,2,质量为,60kg,的人，他每只脚接触地面的面积,是,0.015m,2,，当他站立在地面上时，人对地面,的压强是多少？,(g=10N/kg),例题：,思考：,当人行走时人对地面的压强大，还是站,立对地面的压强大？,即学即练,3.,1.,关于压力和压强，下列说法中正确的是（）,A.,物体的质量越大，对受力面的压力就越大,B.,压力越大，对受力面的压强就越大,C.,受力面积越小，产生的压强一定越大,D.,压力一定时，受力面积越小，产生的压强一定越大,D,即学即练,4.,小明用,30N,的力将一个边长为,0.1m,，重,20N,的立方体砖块压在竖直墙面上，砖块会对墙面产生多大的压强？,解：受力面积为：,S,l,2,(0.1m),2,0.01m,2,产生的压强为：,P,F/S,30N/0.01m,2,310,3,Pa,学以致用 指导生活,增大压强的基本方法：,压力一定时，,减小受力面积,受力面积一定时增大压力,学以致用 指导生活,减小压强的基本方法：,压力一定时，,增大受力面积,受力面积一定时，,减小压力,即学即练,5.,1.,下列叙述中属于增大压强的是（）,A.,埋电线杆时要垫上一块基石,B.,书包带扁而宽,C.,啄木鸟有细长而坚硬的嘴,D.,铁路钢轨不直接铺在路基上而是铺在枕,木上,C,即学即练,6.,用螺丝钉紧固零件时，通常在螺丝钉及螺母下各垫一个较大的垫圈，使用垫圈的主要作用是（）,A.,使螺丝钉拧的更紧、更牢固,B.,减小螺丝钉、螺母对零件的压力,C.,使紧固后的零件更加美观,D.,增大受力面积，减小零件所受压强,D,即学即练,7.,人坐在沙发上比坐在硬凳子上感到舒服，是因为人受到的的压力,，受力面积,，压强,的缘故。（选填“不变”“变大”或“变小”）。,不变,变大,变小,想想议议：,1.,蚊子的口器对皮肤的压力虽然不大，但由于口器十分尖锐，压力的作用效果大，因而能轻易刺穿皮肤，骆驼虽然重，但脚掌面积很大，对地面的压力作用效果小，因而不会深陷沙中。,2.,推土机的履带是减小压强的，通过增大受力面积来减小压强；土铲是靠减小受力面积来增大压强的。篆刻刀的刀刃是增大压强的，通过减小受力面积来增大压强。破窗锤头是增大压强的，通过减小受力面积来增大压强；火车轨道中枕木是减小压强的，通过增大受力面积来减小压强的。,课后延伸 思维拓展,同学们：希望你们课后能通过采访、调查、网络查询等多种途径，收集相关数据和信息，分析道路破坏的原因，寻找解决问题的方法措施，以,“,国道不堪重负,”,（或其他）为题，写一篇科学小论文。,动手动脑学物理提示,1,：,1.,略,2.,根据,P,F/S,，在压力,F,相同时，受力面积,S,越小，压强,P,越大。锯、剪刀、斧头等工具使用一段时间后受力面积,S,变大，磨一磨，可以减小它们的刃部的受力面积，从而增大压强。同理可知，书包用宽的背带可以增大受力面积，减小压强，背起来舒服。啄木鸟的坚硬而细长的喙可以减小受力面积，增大喙对树皮的压强，有利于它敲破树皮觅食。,3.,根据,P,F/S,，因为骆驼的体重大约是马的,1,倍，而脚掌面积是马的,3,倍，所以骆驼对地面的压强仅是马的,1/3,，因此它在沙漠中行走与马比较不容易陷进去。,4.,略,