课改示范课《十年后的礼物》课件.ppt

Click to edit Master title style,Click to edit Master text styles,Second level,Third level,Fourth level,Fifth level,*,17,十 年 后 的 礼 物,爱德华,7,2,3,8,5,4,1,6,爱德华,爱德华,爱德华,8,爱德华,8,爱德华,爱德华,爱德华,执教与制作：杨梅莲,爱德华葛利,格,(1843-1907),爱德华,格,利格是挪威的一位著名的作曲家，他把挪威的民间歌曲和舞曲融汇于自己的作品中，创作了大量不同体裁的作品，很受人们的推崇。,爱德华,17 十年后的礼物,(第一自然段),守林人的女儿达格妮十八岁了，她第一次离开挪威西部的大森林，来到了首都奥斯陆，第一次参加一个在公园举行的露天音乐会。白桦树上眨着眼睛的彩灯，庄严、华丽的舞台，交响乐的美妙旋律，使她深深地陶醉了。,爱德华,什么是交响乐？,交响乐不是一种特定的体裁名称，而是一类器乐体裁的总称。这类体裁的共同特征是：1、由大型的管弦乐队演奏；2、音乐内涵深刻，具有戏剧性、史诗性、悲剧性、英雄性，或者音乐格调庄重，具有叙事性、描写性、抒情性、风俗性等；3、有较严谨的结构和丰富的表现手段。,“旋律”是什么意思？,简单地说，旋律就是音乐的节拍，而音程才分度数，旋律是不分的。,庄严（,zhung yn,）,：,不轻浮,，不随便,，,庄重、严肃、庄重肃穆。,陶醉（to zu）：,很满意地沉浸在某种境界或思想活动中,。,眨着眼睛的彩灯,用拟人的手法，写出了彩灯一闪一闪的美丽。,第一次,第一次离开挪威西部的大森林。,第一次参加一个在公园举行的露天音乐会,。,说明她所处的环境很陌生。,应该怎样朗读?,用舒缓的语气，读出环境的优雅和达格妮心情的舒畅。,第一自然段段意：,第一自然段：写达格妮18岁的时候来到首都奥斯陆参加公园举行的露天音乐会。,17 十年后的礼物,(第二自然段),忽然，她坐直了身子，睁大了眼睛,。,她几乎不敢相信自己的耳朵。因为，台上的报幕人分明在向观众报告：“下一个节目是我们挪威的音乐大师爱德华格里格的得意之作献给守林人的女儿达格妮。”,爱德华,“分明”是什么意思？,（1）清楚。（2）明明，显然。,“得意”是什么意思？,称心,如意。,“”在这里的作用是什么？,1.表示解释说明,。,2.表示语音的延长,。,3.表示意思的转换，跳跃或转折,。,4.表示插说,。,5.电脑应用,。,6.加强重点,。,7.分行举例,。,8.用在副标题前,。,9.标明作者,。,10.补充说明,。,11.表示总结上文,。,12.表示语言的延续,。,第二自然段的结构,这一段是共三句。前两句与第三句构成因果关系。先说事情的结果：,“忽然，她坐直,了身子，睁大了眼睛。她几乎不敢相信自己,的耳朵。”,再说原因：,因为，台上的报幕人分明在向观众报告：“下一个节目是我们挪威的音乐大师爱德华葛利格的得意作品,献给守林人的女儿达格妮。”,探究活动：,孩子们，想一想：如果要在这个段中进行分层，该怎样分？层意怎样概括？,忽然，她坐直了身子，睁大了眼,睛,。,她几乎不相信自己的耳朵。,因为，台上的报幕人分明在向观众报告：“下一个节目是我们挪威的音乐大师爱德华葛利格的得意,之作,献给守林人的女儿达格妮。”,得意,怎样朗读第二自然段？,第二自然段的段意,写达格妮听到一首乐曲专门是先给自己的，感到十分惊讶。,杨老师的话：孩子们，这段段意还可以怎么概括？,17 十年后的礼物,(第三自然段),这是怎么一回事儿？这个著名的音乐家怎么会知道她的名字，而且将一支乐曲献给她呢？起初，由于心情激动，她无法静下心来听音乐。渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。她听到了森林的喧哗、大海的咆哮、小鸟的鸣唱、牧童的笛声啊，她明白了。她想起了十年前的一件事儿,爱德华,爱德华,爱德华,“沉浸”是什么意思？,浸入水中，多比喻处于某种境界或思想活动中。,在这篇课文中，是指什么？,是比喻达格妮,处于,献给守林人的女儿达,格妮,这首曲子的演奏,中。,“喧哗”是什么意思？,（1）声音大而杂乱。（2）喧嚷。,“咆哮”是什么意思？,（1）（猛兽）吼叫。（2）形容水流的奔腾轰鸣，也形容人的暴怒喊叫。,两个问句,这是怎么一回事,？,这个有名的音乐家怎么会知道她的名字而且将一支乐曲献给她呢,？,这两个问句是疑问句。这是达格妮的内心活动。,该怎样读？,献给守林人的女儿达格妮,这首曲子的意境：,森林的喧哗、大海的咆哮、小鸟的鸣唱、牧童的笛声,省略号省略了什么？,省略号表示,献给守林人的女儿达格妮,这首曲,子还有许多意境。比如说：人们在大森林里劳作,的声音；动物们在森林里,快活地撒欢的情景；“明月松间照，清泉石上流”的情景；“空山不见人，但闻人语响”的意境等等。,怎样读出这些意境？,渐渐地，她不由自主地沉浸到乐曲中去了。,用较缓慢、轻柔的语调读出进入意境前的舒缓、愉悦。,她听到了森林的喧哗、大海的咆哮、小鸟的鸣唱、牧童的笛声,较前一句语速要快，读出“森林喧哗、大海咆哮”的气势。,读出“小鸟鸣叫”的悠闲、“牧童笛声”的清脆悠扬。,啊，她明白了。她想起了十年前的一件事儿,这里的“啊”要读出她的惊喜。十年了，她等待了十年，期盼了,十年，失望了十年。十年来，她一直认为自己那个城里人是个不,守信用的人。如今，他兑现了自己十年前的承诺，她收到了期待,了十年的礼物。那份惊喜无以言表。一个“啊”字有多少情感在里面,啊！这种惊喜怎么表达？,第三自然段段意：,写达格妮在倾听音乐演奏时听懂了音乐表达的内容，并想起了十年前的一件事。,17 十年后的礼物,(第四自然段),那时，她还是个八岁的金发小姑娘。秋天，她提着篮子到森林中去捡野果。在林间小道上，遇到一个穿着风衣的人正在散步。那人虽然是城里人，却异常和气。他帮她提着装满了野果的篮子，一边送她回家，一边微笑着说：“咳，真糟，我没有什么礼物可以送给你。我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会唱歌的洋娃娃了。”,但,他答应送给她一件很好的礼物，“不是现在大约十年以后”。,17 十年后的礼物,(第四自然段),那时，,她还是个八岁的金发小姑娘,。秋天，,她提着篮子到森林中去捡野果,。在,林间小道上,，遇到,一个穿着风衣的人,正在散步。那人虽然是城里人，却,异常和气,。他帮她提着装满了野果的篮子，一边送她回家，一边微笑着说：“咳，真糟，我没有什么礼物可以送给你。我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会唱歌的洋娃娃了。”,但,他答应送给她一件很好的礼物,，“不是现在大约十年以后”。,十年前,时间,人物,地点,性格,许下诺言,意思转折,破折号的作用是什么？,“,不是现在,大约十年以后,。”,解释说明 话题转变 声音延长,话题转变,重点句子1：,那人虽然是城里人，却,异常和气,。,“城里人”是谁？从哪里看出他异常和气？,1、,他帮她提着装满了野果的篮子,；2、,送她回,家,；3、说话带着,微笑,。,重点句子2：,“咳，真糟，我没有什么礼物可以送给你。我口袋里连一根丝带也没有，更不要说会唱歌的洋娃娃了。”,意思是：没有任何可以送给小女孩的东西。,他的心情怎么样？怎样朗读才能把他的心情读出来？,他一定感到很遗憾，很愧疚。用低沉缓慢的语气读。请同学们按照这样的方法读一遍。,第四自然段段意：,讲述了达格妮遇到爱德华的经过，爱德华答应十年后送她一件很好的礼物。,当她渐渐成长的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。终于，她仿佛明白过来：“那个人真会哄我，哄一个八岁的小姑娘。送我一件很好的礼物，在十年以后!就算他有这样的心吧，也无法把礼物送到我的手中。”,17 十年后的礼物,(第五自然段),爱德华,当她渐渐成长的时候，有时会微笑着想起这次相遇，期待着那件礼物。,（失望）,（怀疑）,（期待）,这时她有什么想法？,那个人真会哄我，,哄一个八岁的小姑,娘。送我一件很好,的礼物，在十年以,后!,就算他有这样的,心吧，也无法把,礼物送到我的手,中。”,怎样读出她感情的变化？,第五自然段的段意：,写达格妮期待那件礼物，也怀疑那个城里人的承诺。,17 十年后的礼物,(第六自然段),现在她知道了，那个和气的城里人就是大音乐家爱德华格里格。他信守了十年前的诺言，而且用这样奇妙的方式。他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她！这是最好的礼物对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。,爱德华,17 十年后的礼物,(第六自然段),现在她知道了，那个和气的城里人就是大音乐家爱德华格里格。,他信守了十年前的诺言，,而且,用这样奇妙的方式。,他的乐曲会传遍四方，也就将礼物送给了她！,这是最好的礼物对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。,回到现实,知道那个,城里人就,是爱德华，,她的心情,怎样？,这一句写出,了送礼方式,之后的内容,更进一层,惊喜，激动,爱德华是,个信守诺,言的人。,重点句：,这是最好的礼物对于一个十八岁的少女来说，这是比华美的衣服、漂亮的项链更珍贵的礼物。,破折号起什么作用？,转折,这个句子是什么意思？,通过把这份礼物与华美的衣服、漂亮的项链作比较，更加,突出达格妮对这份礼物的珍爱。,为什么说这是最好的礼物？,因为这是音乐大师格里格酝酿了十年为她创作的一首歌曲，并且用让歌曲传遍四方的方式送给她。达格妮收到这份礼物这么突然，音乐家这么信守诺言。所以是最好的礼物。,第六自然段段意：,写达格妮感受到这是最珍贵的礼物。,17 十年后的礼物,(第七自然段),达格妮听完乐曲，,眼泪流满了双颊。,她竭力抑制住呜咽，,弯下身子，把脸埋在双,手里。,她从音乐的洪流里感到了音乐家对她,的祝福：,“你是黎明的曙光，你就是幸福。”,这是描写达格妮听完音乐后的动作、神情、感受。,神情,歌词,感受,动作,眼泪流满了双颊。,她竭力抑制住呜咽，,弯下身子，把脸埋在双,手里。,达格妮听完乐曲，,她从音乐的洪流里感到了音乐家对她,的祝福：,“你是黎明的曙光，你就是幸福。”,爱德华,“洪流”是什么意思？,洪流：巨大的水流。,音乐的洪流：交响乐表现出来的音乐旋律和巨大气势。,“竭力抑制”是什么意思？,抑制：控制。竭力：尽力。,竭力抑制：用最大的力量控制。,“曙光”的意思,（1）早上的日光。,（2）比喻已经在望的美好前景。,你是黎明的曙光,在课文中应该取哪种解释？,第七自然段段意：,写达格妮从音乐中体味到了音乐家对她的美好祝福。,17 十年后的礼物,(第八自然段),音乐会结束以后，这位十八岁的姑娘走到海边，望着沉睡中的大海，她觉得有一种她所,的情感在心中,了。于是，她面对大海高声说：“生活啊！我爱你！”,陌生,生疏，不熟悉。,萌芽,1、植物的生芽，比喻,事物刚发生。2、比喻,新生的未长成的事物。,陌生的感情,是以前没有过的感情。这里指她从音乐家那里感受到了关爱的幸福，信守承诺的美好，使她对生活充满了快乐和希望。,“生活啊，我爱你!”,这是达格妮内心由衷的呐喊，是她真实情感的自然流露，表达了她对生活热爱的感情。而这种感情的产生，来源于音乐大师,爱德华,格里,格,信守诺言的人格魅力，再次突出了“十年后的礼物”的珍贵。,“,生活啊，我爱你!,”,朗读,生活呀!我爱你,！,宋祖英其人,宋祖英（1966年8月13日），生于湖南，中国民族唱法女高音歌唱家,。,推荐课外阅读：,宋庆龄守信用的故事,曾子杀猪,商鞅立木,作业：,谢谢指导！,