生物①必修11《从生物圈到细胞》PPT课件.ppt

单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,第,1,章 走近细胞,第,1,节,从生物圈到细胞,2003,年春夏之交，非典型性肺炎在我国流行爆发，部分城市出现了学校停课、工厂停产、商场停业的现象，很多与非典患者共同工作和生活的人被隔离在家。为什么人们对非典型性肺炎这么恐惧呢？这是因为它具有较高的传染性和致死率，而这一切都是由,SARS,病毒造成的。,导入新课,SARS,患者肺部,X,光片示弥漫性阴影,非典印象,冠状病毒,SARS,病毒模式,果子狸：冠状病毒的主要载体,结合初中所学病毒的知识，谈谈你所了解的,SARS,病毒是一种什么样的生物？,SARS,病毒具有怎样的结构？它是怎样生活和繁殖的？,ARS,病毒主要侵害了人体哪些部位的细胞？,如果离开了活细胞，病毒能够单独地生活和繁殖吗？,问题探讨,病毒的结构简单，由蛋白质外壳和内部的核酸组成，没有细胞结构。病毒必需寄生在活细胞里，靠自己的遗传物质中贮存的遗传信息，利用细胞内的物质，制造新的病毒，这就是病毒的生活和繁殖。,SARS,病毒主要侵害人的肺部细胞，使人发生呼吸困难而死亡。病毒一旦离开活细胞，就不再表现生命活动。除病毒外，其他生物都是由细胞构成的，那么，是不是所有的生命活动都离不开细胞呢？,病毒侵染细胞的动态过程,侵入别的细胞,吸附,注入,合成,组装,释放,生命活动与细胞的关系,实例,1草履虫的运动和分裂,讨论,1:,除运动和分裂外，草履虫还能完成哪些生命活动？,还能完成,摄食、呼吸、生长、应激性,等生命活动。,如果没有完整的细胞结构，草履虫不可能完成这些生命活动。,变形虫,变形虫的分裂生殖,眼 虫,衣 藻,大肠杆菌,酵母菌,单细胞生物的共性,1,形态结构,:,身体由一个细胞构成,2,生活方式,:,大多数生活在水中,3,生殖方式,:,分裂生殖,实例,2.,人的生殖和发育,5,周的胚胎,10,周的胚胎,新生儿,讨论,2:,在你和父母之间，什么细胞充当了遗传物质的,“,桥梁,”,？胚胎发育与细胞的生命活动有什么关系？,桥梁,:,精子和卵细胞,经过受精作用形成受精卵,在子宫中发育成胚胎,再发育成胎儿，胚胎发育通过细胞分裂、分化过程实现。,案例,3.,缩手反射的结构基础,讨论,3:,完成一个简单的缩手反射至少需要哪些细胞的参与？,完成一个简单的缩手反射需要许多种类的细胞参与，如由传入神经末梢形成的,感受器、传入神经元、中间神经元、传出神经元、相关的骨骼肌细胞,讨论,3:,你现在的学习活动需要多少种类和数量的细胞参与呢？,人的学习活动需要,种类和数量繁多,的细胞参与。由细胞形成组织，由各种组织构成器官，由器官形成系统，多种系统协作，才能完成学习活动。,学习活动涉及到人体的多种细胞，但,主要是神经细胞,的参与。,HIV,攻击人的,T,细胞,HIV,模式图,案例,4,HIV病毒与艾滋病,讨论,4:HIV,破坏淋巴细胞,导致艾滋病。还能举出特定的细胞受到损伤导致疾病的例子吗？,胰岛细胞受损：,胰岛素依赖型糖尿病,脊髓中的运动神经元：,相应肢体瘫痪,大脑皮层上的听觉神经元：,听觉障碍,讨论,5:,生命活动离不开细胞，你还能举出其他实例来说明吗？,生物体的运动离不开,肌细胞,兴奋的传导离不开,神经细胞,腺体的分泌离不开相关的,腺细胞,生物,生物类型,生命活动,基本特征,说明,草履虫,单细胞生物,运动和分裂,运动和繁殖,单细胞生物具有生命的特征,人,多细胞生物,生殖和发育,繁殖、生长和发育,多细胞生物的生命活动是从一个细胞开始的，其生长和发育也是建立在细胞的分裂和分化基础上的,人,多细胞生物,缩手反射,应激性,反射等神经活动需要多种细胞的参与,艾滋,病毒,非细胞形态的生物,侵入人体的淋巴细胞,繁殖,病毒在活细胞中繁殖,人,人和高等动物,免疫,应激性,免疫作为机体对人侵病原微生物的一种防御反应，需要淋巴细胞的参与,生命活动离不开细胞实例,小结：,无论是,没有细胞结构的病毒,;,还是,单细胞生物,或,多细胞生物,它们的生命活动都离不开细胞。,细胞是生物体结构和功能的基本单位。细胞只有保持完整性,才能完成各项生命活动。,生命系统的结构层次,细胞,组织,器官,系统,个体,生物圈,生态系统,种群和群落,以龟为例：,结构层次,概念,举例,细胞,细胞是生物体结构和功能的基本单位,心肌细胞,组织,由形态相似，结构、功能相同的细胞联合在一起,心肌组织,器官,不同的组织按照一定的次序结合在一起,心脏,系统,能够共同完成一种或几种生理功能的多个器官按照一定的次序组合在一起,循环系统,个体,由各种器官或系统协调配合共同完成复杂的生命活动的生物。单细胞生物由一个细胞构成生物体,龟,种群,在一定的自然区域内，同种生物的所有个体是一个种群,该区域内同种龟的所有个体,群落,在一定的自然区域内，所有的种群组成一个群落,该区域内龟和其他所有生物的种群,生态,系统,生物群落与它的无机环境相互作用而形成的统一整体,龟生活的水生生态系统,生物圈,由地球上所有的生物和这些生物生活的无机环境共同组成,地球上只有一个生物圈,结构层次,概念,举例,问题,1,所有生物的生命系统的结构层次都跟龟一样吗,?,问题,2,如果把图中的龟换成人,图中层次的组成会不会发生变化？如果换成一棵柳树、一只草履虫，又将怎样？,思考与讨论：,参考答案：,1.,不是。,2.,如果换成人,图中其他各层次的名称不变,但具体内容会发生变化。例如,：,心脏应为二心房，二心室，种群应为同一地区的所有人；,如果换成松树，应去掉系统,细胞,.,组织,.,器官,.,种群的具体内容也会变；,如果换成草履虫,细胞本身就是个体,没有组织、器官、系统等层次。,小结,：,高等生物的结构层次,1,、高等生物的结构层次,植物：细胞,组织器官,植物体,动物：细胞,组织,器官,系统,动物体,2,、,器官和系统,植物的六大器官：根、茎、叶、花、果实、种子,人的八大系统：运动系统、消化系统、循环系统、呼吸系统、泌尿系统、神经系统、生殖系统、内分泌系统,根、茎、叶、花、果实、种子,植物的几种组织,人的几种组织,问题,3:,在生命系统的各个层次中，能够完整地表现出各种生命活动的最微小的层次是哪一个？说明你的理由。,细胞层次。,其他层次都是建立在细胞这一层次的基础之上的,没有细胞就没有组织、器官、系统等层次。,另一方面,生物体中的每个细胞都具有相对独立性，能独立完成一系列的生命活动,某些生物体还是由单细胞构成的。,问题,4,：一个分子或一个原子也是一个系统吗？如果是，它们是不是生命系统？如果不是，请说明理由。,一个分子或一个原子是一个系统，但不是生命系统，因为生命系统能完成一定的生命活动，单靠一个分子或一个原子是不可能完成生命活动的。,小结：细胞是最基本的生命系统,1,、下列哪个选项均属于生命系统范畴（）,水分子 石头 迁徙中的一群大雁,变形虫 病毒 生物圈 恐龙化石,蛋白质 跳动的心脏 运输营养的导管,A.B.,C.D.,D,课堂练习,2.,请就下面的实例，指出所属生命系统中相应的结构层次,血液（）,牙齿（）,神经元（）,水塘中的一群鲫鱼（）,地球上的所有生物（）,一棵树（）,心脏、血管和血液（）,一座城市（）,结缔组织,器官,细胞,种群,群落,个体,循环系统,生态系统,再见！,