1、单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,*,单击此处编辑母版标题样式,单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,第一单元生物与生物圈,（复习课）,学习目标,1.,举例说出生物所具有的特征。,2.,列举生物圈的范围。,3.,阐明生物圈为生物生存提供的基本条件。,4.,概述生物生存的环境因素，生物对环境的适应和影响。,5.,描述生态系统的组成、类型、食物链和食物网的相关知识,复习提纲,1.,生物的基本特征包括哪些？,2.,生物圈的范围及生物圈为生物生存提供哪些条件？,3.,举例说出生物与环境的关系？,4.,什么是生态系统，生态系统的组
2、成？,5.,生物圈包括哪些类型的生态系统？,6.,什么是食物链？物质能量如何流动？,1.,（,2009,潍坊中考改编）观察草履虫的生命活动实验，体现了生 物具有（）,A,遗传和变异现象,B,生长发育的特性,C,对外界刺激作出反应,D,新陈代谢现象,【,解析,】,选,C,。本题考查对生物特征的理解。在观察草履虫的生命活动实验中，草履虫能对外界不同刺激作出不同反应，能趋向有利刺激，逃避有害刺激，体现了生物具有应激性。遗传和变异、生长发育和新陈代谢都是生物的特征，但本实验与这些特征无关。,2.,按照生物的形态结构特点可以将生物划分为（）,A.,植物、动物和其他生物,B.,脊椎动物和无脊椎动物,C.,
3、单细胞生物和多细胞生物,D.,陆生生物和水生生物,【,解析,】,选,A,。可以运用简单的归类方法对生物进行归类。按照形态结构特点，将生物分为植物、动物和其他生物三大类；按照生活环境，将生物分为陆生生物和水生生物等；按照用途，将生物分为作物、家禽、家畜、宠物等。,3,(2009,德州中考,),鸭是比较耐寒的一种鸟。宋代诗人苏轼在,春江晚景,中写道：竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。这句诗中描写影响鸭生活的非生物因素是（）,A,光,B,温度,C,水,D,空气,【,解析,】,选,B,。本题为情景理解题，考查学生的审题判断能力。由诗句“春江水暖鸭先知”中的“暖”字可以知道是温度对鸭生活的影响，故选,B,
4、4.,下列哪些现象不是生物对环境的一种适应（）,A.,鲫鱼产卵量极大,B.,种子的休眠,C.,黄蜂腹部有黑黄相间的条纹,D.,蚯蚓的活动使土壤疏松,【解析】,选,D,。蚯蚓的活动使土壤疏松是生物对环境的影响。选项,A,、,B,、,C,均表现出生物对环境的适应。,5.,一个生态系统无论大小，都是由（）,A.,生产者、消费者和分解者组成,B.,动物和植物组成,C.,生物部分和非生物部分组成,D.,所有生物组成,【,解析,】,选,C,。本题主要考查生态系统的组成。理解该知识点需认清以下三个误区：生态系统仅由生物部分组成；生态系统仅由非生物部分组成；生态系统的生物部分仅包括生产者和消费者。,6.,
5、动植物种类繁多、被称为,“,地球之肺,”,的是（）,A.,农田生态系统,B.,森林生态系统,C.,湿地生态系统,D.,湖泊生态系统,【,解析,】,选,B,。森林生态系统中的各种植物通过光合作用吸收空气中的二氧化碳，释放氧气，因此，森林生态系统被称为“地球之肺”。,【,例,2】,（,2008,宁德中考）鼠妇喜欢生活在阴暗潮湿的环境中，影响它生活的非生物因素除光、温度以外，还有土壤的潮湿程度等。请你利用以下甲、乙、丙三个实验装置图回答问题：,（,1,）如果你要探究,“,光对鼠妇生活的影响,”,，那么在设计对照实验时，应选择以上哪一个实验装置？,。该实验控制的变量是,。若将,10,只鼠妇放入该实验装
6、置的铁盘中央，重复进行,5,组实验，都经过,10,分钟后，及时统计记录鼠妇数量。如果在明亮处的鼠妇数量分别是,1,只、,2,只、,0,只、,1,只、,0,只，那么分析实验结果得出的结论是,。,（,2,）如果你要探究,“,土壤的潮湿程度对鼠妇生活的影响,”,，那么能否利用乙实验装置作对照实验？为什么？,。,【,解析,】,本题以“探究非生物因素对鼠妇生活的影响”为载体，考查了探究性实验的有关内容，对应分析如下：,由于乙、丙装置不符合单一变量原则，不能作为一组对照实验。,答案：,（,1,）甲装置 光 光对鼠妇的生活有影响（或鼠妇喜欢生活在阴暗的环境中）,（,2,）不能，因为乙装置有两个实验变量,右图表示一个草原生态系统中的生产者、消费者和分解者，请据图回答：（,5,分）,（,1,）要组成一个完整的生态系统，除了图中的生物外，还应有,_,。,（,2,）此生态系统中的分解者是,_,，作用是,_,。,（,3,）该生态系统中有多条食物链，请写出最长的一条：,_,_,。,（,4,）为了防止鸟吃草子，有人用大网把人工种草的实验区罩了起来，,实验区内的草能否获得高产，试分析回答：,_,_,
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