《地形图的判读》活动探究课件.ppt

单击此处编辑母版文本样式,第二级,第三级,第四级,第五级,*,单击此处编辑母版标题样式,地形图的判读,等高线地形图,分层设色地形图,地形剖面图,活动一,活动二,活动三,活动四,等高线地形图,分层设色地形图,地形剖面图,活动一：自主阅读教材,24,页第一段,-,第二段内容思考以下问题：,1,、什么是海拔、相对高度？,2,、甲乙两地的海拔分别是多少米？,3,、甲乙两地的相对高度是多少米？,500,米,1500,米,1000,米,甲,乙,海平面,海拔和相对高度,珠穆朗玛峰海拔约,8844,米，新疆艾丁湖海平面以下,155,米,两地的相对高度是多少米,?,8999,米,几个重要的概念,1,、海拔与相对高度,海拔,：,地面某个地点高出海平面的垂直距离,.,相对高度,:,某个地点高出另一个地点的垂直距离,.,2,、等高线,等高线：,以海平面为起点，测量出地面上各地点的海拔，然后把它填注在地图上，最后把海拔高度相同的点连接成线，这条线就叫做等高线。,等高线,海拔高度相同的点的连线,100,100,100,100,100,100,100,200,200,200,200,3,、等高距,等高距：,相邻两条等高线之间的数值之差。,4,、等深线,等深线：,把海洋中深度相同的点连接成线。,等高线地形图的绘制,活动二：阅读教材,24,页图,1.35,思考等高线分布的疏密与坡度陡缓有什么关系？,山顶,A,山顶B,山脚,C,山脚,D,鞍部,缓坡,陡坡,结论：坡陡的地方，等高线密集；,坡缓的地方，等高线稀疏。,观察与思考,如何用等高线来判断地形部位？,山顶,等高线数值内大外小,山 顶,100,100,200,200,300,300,山顶,洼地,等高线呈闭合曲线,数值从中心向四周逐渐降低,.,等高线呈闭合曲线,数值从中心向四周逐渐升高,.,山顶和洼地等高线的差异,山顶,洼地,等高线弯曲时,凸出部分指向低处,.,等高线弯曲时,凸出部分指向高处,.,山脊和山谷等高线的差异,山脊,山谷,学习区分山脊和山谷：,40,40,等高线向低处弯曲为山脊,等高线向高处弯曲为山谷,鞍 部,一组等高线的中间部分,鞍部,鞍部陡崖,山顶,山脊,山谷,鞍部,陡崖,闭合曲线,中心（点）,等高线向低处突出（线）,等高线向高处突出（线）,两个山顶之间低地（点）,等高线重合的地方（线）,几种基本地形部位的判读,100,100,200,200,300,300,A,B,C,D,E,F,A_,D_,C_,B_,山谷,陡崖,E_,F_,山顶,山脊,山顶,鞍部,C,因为从,C,到,A,比从,B,到,A,的坡度缓（等高线比较稀疏）,D,读等高线地形图解决问题,从,B,和,C,处上山到,A,点，哪里更容易？,为什么？,位于山脊线上的是哪个点？,活动三：自主阅读教材,27,页内容思考：,1,、在分层设色地形图上如何表示平原、高原、山地？,2,、五种基本地形,:,高原、平原、山地、丘陵、盆地，各自有什么特征？,蓝色代表海洋,绿色代表平原,黄色代表高原、,丘陵和山地,褐色代表高山,白色代表雪线,以上,分层设色地形图,高原,平原,五种基本地形,:,高原、平原、山地、丘陵、盆地,山地,丘陵,盆地,活动四：自主阅读教材,28,页内容思考：,1,、怎样从地形剖面图上读出地形？,2,、地形剖面图怎么绘制？,陆地上五种基本地形,高 原,山 地,丘 陵,平 原,盆 地,高度（米）,形态特征,地面起伏程度,0,200,1000,海拔（米）,高原,山地,丘陵,平原,500,大于,500,高而平,小,大于,500,高而陡,大,小于,500,低而缓,小,小于,200,低而平,小,无一定标准,四周高，,中间低,大,1.,说出,A,、,C,、,D,处各地形部位的名称。,2.MN,和,HI,表示的地形部位分别是什么？,B,地区是什么地形？,3.F,的海拔高度是多少？,4.,从,E,到,F,的方向是从,到,。,山顶,鞍部,山谷,山脊,盆地,陡崖,620,米,东南 西北,课堂检测,南,东 西,读,“,某地等高线地形图,”,，回答问题。,(1)A,点的海拔高度是,_,米。,(2)B,处的地形部位是,_,。,(3),图中所画的三处河流中，有一处错误，应该是,_(,填数码,),。,600,鞍部,